Конспект НОД в подготовительной к школе группе по развитию речи «Готовимся стать школьниками»
Выполнила: воспитатель МАДОУ 408 г.Казани Фатхиева А.М.
Цель:
• закрепить лексико-грамматический строй речи;
• закрепить зрительный образ букв и навык чтения слов;
• развивать связную речь;
• развивать память, внимание.
• вызвать у ребят интерес к учебе в школе

Оборудование: мяч, портфель, дидактическая игра «Сосчитай», простые карандаши, листочки; кукла Буратино, колокольчик, фишки

Ход занятия:

I. Пальчиковая гимнастика

Карандаш
Всё нарисует карандаш, (держат в руке «карандаш»)
Когда ему работу дашь. (стучат пальцами по столу)
Но сам без дела не сиди: (сжимают и разжимают пальцы)
Карандашом руководи. (пишут «карандашом» по столу)
Чтобы четко говорить, (сжимают и разжимают пальцы)
надо с пальцами дружить. (делают замочек двумя руками )

II.Основная часть

-В этом году ребята, осенью, вы все пойдете в школу, а вот наш друг
Буратино уже ходит в школу.

Горсть терпимости стоит больше, чем мешок мозгов.
Датская пословица

Моя методическая тема – формирование толерантного сознания у детей старшего дошкольного возраста.

Изменение современной геополитической обстановки, острая негативная динамика проблемы международного терроризма подтверждает актуальность данной работы. Нестабильная политическая ситуация в мире влечет за собой миграцию населения. Республика Татарстан – очень многонациональна и вопрос изучения данной проблемы среди подрастающего поколения остается очень важным. Дети – непосредственные свидетели всего происходящего в мире, в стране, в городе. Необходимо с раннего возраста воспитывать в детях индивидуальность в себе и учить принимать индивидуальность и непохожесть в других.

Став в 2013 году экспериментальной площадкой по апробации программы «Разноцветная планета», наш детский сад успешно внедряет данный проект, ориентированный на диалог культур.

ЧУДАЕВА ДАРЬЯ МИХАЙЛОВНА
воспитатель высшей квалификационной категории
Предлагают Вашему вниманию презентацию о себе
https://yadi.sk/i/oOkVPeg2o3gUM
Место работы: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 403 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Московского района г.Казани
Дата рождения: 4 октября 1974 года (41 год)
Образование:
1. Магнитогорское педагогическое училище № 1, 1993 год, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «Учитель начальных классов».
2. Московский социально-гуманитарный институт, 2005 год, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»
3. Институт экономики, управления и права (г.Казань), диплом о профессиональной переподготовке, 2015 год, «Педагогика и психология дошкольного образования».
Стаж: в должности воспитатель – 18 лет / в данном учреждении – 18 лет
Хобби: увлекаюсь рукоделием – вязание, изготовление подарков, сувениров, дизайн помещений к праздникам. Регулярно посещаю бассейн, занятия пилатесом. Нравятся народные и современные танцы.

Актуальность: для ребенка дошкольного возраста такие понятия как дни недели даются нелегко, т.к. они абстракты (их нельзя потрогать, нельзя назвать их цвет, они не имеют запаха). Но пользоваться, уметь оперировать такими простыми (для взрослых) понятиями весьма удобно.
Тип проекта: вид – монопредметный, по предмету области – математический, по форме – практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный (1 неделя)
Цель: изучение с детьми дней недели.
Задачи:
Развивающие: - развивать интерес к математике;
- развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории, развивать поисковую деятельность, творческую активность;
Обучающие: - познакомить детей с историей возникновения названий дней недели.
- закреплять знания о последовательности дней недели.
- формировать и закреплять понятие о движении времени, его периодичности, сменяемости и в то же время необратимости.
Воспитывающие: - воспитание у детей качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, интерес к окружающему миру.
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, педагоги.
Руководитель проекта: Чудаева Дарья Михайловна
Обеспечение проекта

Имея большой педагогический стаж, сделала заключение, что хороших результатов можно добиться, уделяя большое внимание индивидуальной работе с детьми. Для большей эффективности данной работы, изготовила многофункциональное пособие «Репка», позволяющее развивать речь, мышление, восприятие, память, внимание, мелкую моторику рук, тактильное восприятие, формировать представление о количестве и величине.
Данное пособие используем в работе с детьми всех возрастных групп. С помощью игры «Репка» в работе с детьми младшего возраста можно формировать сенсорную культуру, способствовать получению положительных эмоций от выполнения заданий, способствовать адекватного представления об окружающем. А в работе с детьми старшего возраста эту игру используем при развитии речи, расширении и уточнении словаря детей, активизируем связную речь.
Чтобы избежать чрезмерной возбудимости и утомляемости, поддержать интерес к занятию к получению новых знаний с помощью данной игры можно переключать внимание детей с одного вида деятельности на другой, например: с умственно-речевой деятельности на движение рук и действие с предметами.

"КАРЕТА ДЛЯ ЗОЛУШКИ"

Программное содержание
• Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой;
• Продолжать учить рисовать цветными карандашами, штриховать;
• Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всём листе;
• Развивать творческий потенциал детей, умение выражать своё отношение к событиям через предметы и цветовое решение;
• Формировать интерес к сказкам.

Материал.
Иллюстрации с изображением карет, книга сказок, простой графитный карандаш, цветные карандаши, акварельные краски, гуашь, баночка с водой, тряпочки, альбомный лист бумаги.

Словарная работа.
Карета, кучер, сёдла, колёса деревянные, огромные, полозья, сани, округлая, овальная, атлас, погонять, бал, хрустальные туфельки, сказочный персонаж, фея.

Ход ООД.

1.Пальчиковые игры «№91», «Мышка»,
2.Воспитатель загадывает детям загадку о сказочном персонаже:
Так быстро от принца она убежала,
Что туфельку даже одну потеряла.

Творчество – это способность познавать и удивляться, умение находить в нестандартных ситуациях нестандартные решения, расположенность к новым открытиям и умение осознать и применять полученный опыт. Э.Фромм
Ребенок, родившись, начинает активно познавать окружающий его мир.
На самых ранних этапах в этом ему помогают родители, в дошкольном возрасте в жизнь малыша приходят первые педагоги. От профессионализма первых воспитателей зависит то, как ребёнок научится познавать и отображать окружающий его мир.
В педагогической науке подчеркнута ценность художественно-эстетического развития в становлении личности дошкольника. Формирование мировоззрения ребенка неразрывно связано с творческим восприятием действительности. Чем больше ребенок проживает окружающий мир через рисование, лепку, конструирование и аппликацию, тем четче он чувствует логику и связи между событиями в природе и окружающей действительности. Поэтому путь к познанию в дошкольном возрасте - через отображение окружающего мира.

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И СЕМЬИ
Иногда умственно и психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью. Чаще это бывает у ослабленных постоянными болезнями ребят. Такие дети, как правило, нуждаются в дополнительной работе над звукопроизношением, общим речевым развитием. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения, для успешного овладения грамотой, а при поступлении в школу - для усвоения школьной программы.

Исправить речь у ребенка можно только объединенными усилиями.
Не надейтесь и не полагайтесь только на логопеда и тем более на своего ребенка – без Вашей помощи исправить речь у него не возможно.
Установите дома правильный режим дня для ребенка, чтобы он успевал погулять и приготовить логопедические задания.
Регулярно посещайте консультации логопеда, так как, не зная сущности работы, Вы не сможете выполнять домашние задания.
В выходные дни занимайтесь с ребенком по заданию логопеда.
Не поручайте эту работу родственникам, так как они не смогут заменить Вас в таком трудном деле.

ЭССЕ
Музыкального руководителя
Павловой Лилии Даниловны

«….
Воспитывая детей, мы воспитываем
будущую историю нашей страны,
а значит – и историю мира»
А.С. Макаренко

Из века в век, из года в год, из уст в уста передаются песни, сказки, мудрые мысли. Читая притчу, мы не можем не согласиться с ней:
«Однажды три мудреца поспорили о том, что важнее для человека-прошлое, настоящее или будущее. Один из них сказал:
- Именно прошлое делает человека, тем, кто он есть. Всем своим умениям, я научился в прошлом.
- Не согласен!- воскликнул другой.
Человека формирует будущее: какими бы знаниями и умениями я ни обладал сегодня, я буду приобретать новые - те, которых потребует от меня будущее. Мои поступки продиктованы стремлением стать тем, кем я хочу быть.
- Вы упустили из виду,- вмешался третий, - что прошлое и будущее существует лишь в наших помыслах. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. Но любой поступок совершается вами в настоящем и только в настоящем. И только сегодняшний день определяет, какими вы войдете в будущее, и не станет ли сегодня последней точкой в вашем прошлом.