1. Московский район, г.Казани
2. Низамиева Айэлита Эльбрусовна
3. МАДОУ "Детский сад № 291 комбинированного вида"
4. "Лучший электронный образовательный ресурс для дошкольников"
5. Дидактическая игра “Әбидә кунакта” (“В гостях у бабушки”).
6. Ссылка на игру http://www.kazanobr.ru/node/8917

«Гордимся прошлым – строим будущее» - лозунг настоящего патриота, человека, любящего свою страну, свою семью, свое дело.
Россия - страна с многовековой историей, историей великих военных побед, культуры, открытий, достижений, свершений!
Петр Первый, Павел Третьяков, Николай Вавилов, Георгий Жуков, Юрий Гагарин, Михаил Кутузов, Михаил Ломоносов, Дмитрий Менделеев, Андрей Сахаров. Этот список можно продолжить бесконечно. Великие военные начальники, ученые, музыканты, художники, политические деятели - их объединяет огромная любовь к России и готовность посвятить жизнь своей стране.

Предлагаю посмотреть методический материал по данной теме на сайте
https://sites.google.com/site/cudaevadaramihajlovna/
Актуальность
Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста имеет первостепенное значение, потому что формирует навыки для успешного овладения учебной деятельностью. В дошкольном возрасте быстрыми темпами происходит накопление знаний, совершенствуются познавательные процессы, формируется речь. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее осваивают и запоминают новый материал, более уверенны в собственных силах и, как показывает практика, имеют большее желание учиться.
Теоретическая база опыта
Игра, как особый способ взаимодействия человека с миром
рассматривалась еще выдающимися мыслителями – Платоном, Аристотелем,
Ж.-Ж. Руссо и другими. Современные ученые исследовали психологию игры
и ее влияние на развитие личности.
Перед началом работы по теме опыта мною изучены исследования
психологов: Д.Б. Эльконина, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, а так же
методические рекомендации ученых и педагогов: А.В. Запорожца, В.Н.
Сенеренко, А.П. Усовой. Большое внимание в исследовании этих педагогов и

ЧУДАЕВА ДАРЬЯ МИХАЙЛОВНА
воспитатель высшей квалификационной категории
Предлагают Вашему вниманию презентацию о себе
https://yadi.sk/i/oOkVPeg2o3gUM
Место работы: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 403 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Московского района г.Казани
Дата рождения: 4 октября 1974 года (41 год)
Образование:
1. Магнитогорское педагогическое училище № 1, 1993 год, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «Учитель начальных классов».
2. Московский социально-гуманитарный институт, 2005 год, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»
3. Институт экономики, управления и права (г.Казань), диплом о профессиональной переподготовке, 2015 год, «Педагогика и психология дошкольного образования».
Стаж: в должности воспитатель – 18 лет / в данном учреждении – 18 лет
Хобби: увлекаюсь рукоделием – вязание, изготовление подарков, сувениров, дизайн помещений к праздникам. Регулярно посещаю бассейн, занятия пилатесом. Нравятся народные и современные танцы.

Экономика и дошкольник лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга.
Искусство экономики может быть преподнесена детям в форме элементарных сведений.

Актуальность: для ребенка дошкольного возраста такие понятия как дни недели даются нелегко, т.к. они абстракты (их нельзя потрогать, нельзя назвать их цвет, они не имеют запаха). Но пользоваться, уметь оперировать такими простыми (для взрослых) понятиями весьма удобно.
Тип проекта: вид – монопредметный, по предмету области – математический, по форме – практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный (1 неделя)
Цель: изучение с детьми дней недели.
Задачи:
Развивающие: - развивать интерес к математике;
- развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории, развивать поисковую деятельность, творческую активность;
Обучающие: - познакомить детей с историей возникновения названий дней недели.
- закреплять знания о последовательности дней недели.
- формировать и закреплять понятие о движении времени, его периодичности, сменяемости и в то же время необратимости.
Воспитывающие: - воспитание у детей качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, интерес к окружающему миру.
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, педагоги.
Руководитель проекта: Чудаева Дарья Михайловна
Обеспечение проекта

Имея большой педагогический стаж, сделала заключение, что хороших результатов можно добиться, уделяя большое внимание индивидуальной работе с детьми. Для большей эффективности данной работы, изготовила многофункциональное пособие «Репка», позволяющее развивать речь, мышление, восприятие, память, внимание, мелкую моторику рук, тактильное восприятие, формировать представление о количестве и величине.
Данное пособие используем в работе с детьми всех возрастных групп. С помощью игры «Репка» в работе с детьми младшего возраста можно формировать сенсорную культуру, способствовать получению положительных эмоций от выполнения заданий, способствовать адекватного представления об окружающем. А в работе с детьми старшего возраста эту игру используем при развитии речи, расширении и уточнении словаря детей, активизируем связную речь.
Чтобы избежать чрезмерной возбудимости и утомляемости, поддержать интерес к занятию к получению новых знаний с помощью данной игры можно переключать внимание детей с одного вида деятельности на другой, например: с умственно-речевой деятельности на движение рук и действие с предметами.

В дошкольном возрасте складывается особый вид деятельности, направленный на познание мира, - речемыслительный; при этом не накопление знаний само по себе, а обеспечение в процессе их приобретения единства мысли и слова, мышления и речи является важнейшим условием познавательного развития дошкольников.