Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Вы зашли на страницу учителя физической культуры МБОУ «Гимназия № 36» Авиастроительного района г. Казани Вафиной Эльвины Зиннуровны. ( Ссылка на персональный сайт педагога: http://infourok.ru/user/vafina-elvina-zinnurovna) В 2010 году я с отличием окончила Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет по специальности «Педагог по физической культуре» и поступила в аспирантуру при Казанском (приволжском) федеральном университете. Опыт педагогической деятельности начался после окончания аспирантуры в МБОУ «Гимназия №36» города Казани (2013 год) и составляет 2,5 года.
В Государственном образовательном стандарте отмечено, что одной из важнейших целей физической культуры в основной школе является «развитие основных физических качеств и повышение физической подготовленности учащихся…»
Ценности физической культуры направлены на развитие личности. Ее идеалом является физически, нравственно и психически здоровая личность, способная реализовать себя и приносить пользу людям.

Наличие актуальности проблемы

Роль скрипки, скрипичного искусства, тесно связана с выражением
тончайших человеческих мыслей и чувств. На современном этапе развития общества катастрофически снижается динамика уровня интереса к классической музыке, что, безусловно, отразилось на контингенте учащихся. Обусловлено это такими явлениями, как демографический спад, массовое распространение у детей дошкольного возраста нарушений психофизического и двигательно-моторного характера, неподготовленность детей к деятельности в сфере музыкального искусства, отсутствие гармонично развивающей ребенка звуковой окружающей среды, а также резкое уменьшение числа здоровых детей школьного возраста при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательных школах, недооценка роли искусства как одного из важнейших средств формирования и развития личности, падения интереса родителей к художественному образованию, пристрастие детей к телевизору, компьютеру.

«Если вы любите свою страну, вы не можете не любить своей истории, не можете не беречь памятников прошлого», - отмечает в своей книге Д. С. Лихачев. Это цитата, по моему мнению, говорит о том, что Родина, в первую очередь, мила человеку не красотами, не ясным небом над головой, не умеренными климатическими условия, а воспоминаниями, которые окружают человека, государство, этнос, народ с самого начала существования. Прошлое народа, его история – купель мудрости. Знать это и принимать – означает облегчать жизнь от многих терзаемых и спорных вопросов: стоит только обратиться к опыту предшествующих поколений, как ты получишь ответ на вопрос тебя волнующий, потому что история отдельно взятых наций, этносов содержит в себе неимоверное количество примеров проб и ошибок, побед и поражений, того, что мы сейчас называем народной мудростью.
Слава народа – есть наша слава. Мы должны ценить и любить блага Отечества, ибо они непременно связаны с нашими собственными: добродетели Отчизны служат нам щитом разнообразных ценностей, начиная с личных и семейных и заканчивая государственными. Таким образом, любовь к собственному благу производит в нас любовь к своему Отечеству.

Сайфуллина Ильмира Ильдаровна, учитель татарского языка и литературы,место работы - МБОУ "Гимназия №6" города Казани, стаж работы - 11 лет, участник конкурса "Учитель года города Казани - 2016"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №42"
Гимадеева Гульнара Рашитовна, учитель русского языка и литературы
Образование: высшее. Окончила Казанский Государственный Университет им.В.И.Ульянова-Ленина.
Педагогический стаж: 9 лет.
1 категория

Активные формы и методы обучения на уроках русского языка и литературы как средство повышения мотивации и эффективности урока.
В последнее время Российская система образования претерпевает постоянные изменения, которые вызвали необходимость приведения российского образования в соответствие новым реалиям. В стране созрело понимание определяющей роли образования в развитии всех составляющих нашей жизни, государством стало уделяться повышенное внимание к проблемам его качества и эффективности.
Для достижения поставленных государством целей образования, нам, педагогам, необходимо усовершенствовать формы организации образовательного процесса, внедрить новые технологии и методы обучения, принципиально изменить свою позицию, как педагога и позицию обучающегося, значительно повысить познавательную мотивацию школьников.

Хороший учитель «из пяти тысяч роз», из множества учебно-воспитательных задач, должен помнить о главной, об «одной-единственной розе», коей является ученик. Он – мера всех вещей.
Очень важно знать свои корни, прошлое народа и его язык, чтобы ребята гордились своей малой родиной и открыто проявляли любовь и заботу о ней. Я должна научить детей удивляться и самим делать открытия во время экскурсий, походов, встреч с ветеранами войны. Я буду стремиться к тому, чтобы мои ученики осознавали то, что «полнее сознавая происшедшее, мы уясняем современность: глубже опускаясь в смысл былого – раскрываем смысл будущего, глядя назад – шагаем вперёд».
Педагогический труд – это постоянное размышление, обдумывание. диалог, спор, наблюдение и анализ. Он движется любовью к детям.

Наше настоящее, нынешнее, сегодняшнее – словно ствол огромного дерева. Корни его – наше прошлое, а крона – будущее. Неразрывно связаны между собой все части дерева, и не могут существовать по отдельности. Так и мы, жители планеты Земля, вырастаем в любви и уважении к прошлому страны и семьи, впитывая духовность и опыт поколений, и живем ярким настоящим, закладывая фундамент завтрашнего дня. Каким будет будущее – зависит от каждого, и учителям принадлежит в этом особо ответственная роль: именно мы помогаем сформироваться юной душе, найти свое призвание, постичь мудрость предков, обращая внимание молодежи на культурные и нравственные ценности предыдущих поколений, чтобы не прерывалась связь времен, чтобы следующие поколения так же гордились нами, как гордимся мы нашими предшественниками!

Я смотрю на тему эссе, и как учитель, делю её на две важные части, которые следует раскрыть: «гордимся прошлым» и «строим будущее». Естественным образом в моей голове рождается вопрос: «Гордимся ли мы прошлым?» и «Кто это – мы?». Тут же всплывает в памяти давно заученный мною текст: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле…» и только сейчас с полной ясностью я понимаю смысл этой фразы. Как много народов и национальностей проживает на просторах нашей бескрайней Родины. У каждого из них своя история, традиции и обычаи – свое прошлое. Прошлое, которое тесно переплетается между собой, оставляя точки соприкосновения и делая нас единым целым. Да, это был тернистый и кровопролитный путь. Нам всем надо было научиться жить на этой огромной территории, «исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов» плечом к плечу. Но мы смогли, «чтя память предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость», научиться быть толерантными не только к традициям и обычаям, но и к разным религиям.

Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании и о6учении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим.

Лукиан