Описание опыта работы

Материалы, анализирующие и подтверждающие опыт работы преподавателя учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» МБОУ «СОШ № 153» Кировского района г. Казани Боженко Никиты Степановича

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
Уровень учебных достижений обучающихся
Показателем работы учителя являются достижения обучающихся, которые отслеживались на протяжении последних трех лет в рамках внутришкольного контроля. Критериями оценки результативности работы явились:
Качественные показатели образовательной деятельности по учебному предмету («Основы безопасности жизнедеятельности»)
Критерии результативности 2012-2013
учебный год 2013-2014
учебный год 2014-2015
учебный год
Показатель коэффициента качества обучения в %
81,7
82,6
84,2

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ аттестация по ОБЖ за курс основной школы (8; 10; 11 классы)
Учебный год Всего уч-ся Количество «3» Количество «4» Количество «5» Средний балл Процент качества обучения
2012-2013 118 8 57 53 4,2 93.1
2013-2014 114 4 53 57 4,4 95.2
2014-2015 107 2 49 66 4,6 98.2

О том, что в Казанском университете существовала научная школа Владимира Михайловича Бехтерева, имевшая мировую известность в области невропатологии, психиатрии и психологии, я знала по рассказам молодого учителя биологии Любови Михайловны Соркиной. В памяти сохранилось ее особое произношение фамилии ученого - подчеркнутое ударение на первом слоге, как взлет, как взрыв энергии. Согласитесь, что по-другому произнести невозможно. По интонации голоса было ясно, что нам выпала честь быть сопричастными к его наследию. О психологической (правильнее, психоневрологической) лаборатории нам, школьникам, было известно.
Когда в восьмидесятые годы пришло время поступать на факультет психологии, выяснилось, что надо уезжать из Казани в столичные ВУЗы страны. Что же произошло с научной школой, почему «прервалась связь времен»?
Так мы с одноклассницей стали абитуриентками Московского университета, там же встретили еще одну выпускницу из Казани Галину. Но психологическое образование я получила в Саратовском государственном университете.

Я, учитель информатики и математики высшей квалификационной категории, Мухаметшина Альфия Шакирзяновна, муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№127» Приволжского района города Казани Республики Татарстан, имею педагогический стаж 23 лет, стаж классного руководителя 20 лет, высшее образование , закончила Казанский государственный университет имени В.И. Ульянова - Ленина, факультет вычислительной математики и кибернетики, по специальности математик, 1992 год.

И снова здравствуйте, любители русского языка и просто неравнодушные к нему люди! Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной интересной группой VKontakte "Русский язык без проблем" http://vk.com/grammatika_rus. Если вы любите проходить тесты и проверять свои знания, то это сообщество для вас! Какое из слов может быть вводным: как будто, якобы, бесспорно, едва ли? В каком предложении допущена ошибка в оформлении прямой речи?
1. На вопрос мой: "Жив ли старый смотритель?" – никто не ответил.
2. Сказав: «До скорой встречи», она быстро вышла из комнаты.
3. Мать сказала: «Пора обедать», – и выключила телевизор.
4. «Но как ты будешь играть, — сказал Дарвин в ответ на его мысли, –это, конечно, вопрос».
В общем, эта группа не заставит вас скучать, а где-то даже поставит в тупик неожиданными вопросами. Например, какому члену предложения свойственны все типы связи? 1.Дополнению 2. Определению 3. Обстоятельству. А если хотите узнать ответ на заинтересовавший вас вопрос, то вперед в сообщество "Русский язык без проблем".

Гордимся прошлым - строим будущее

Что ждет нас в будущем? Каким будет мир через 20 или 50 лет? Не многие из нас смогут ответить на этот вопрос. Вспомните, например, фильмы, в которых режиссеры предлагали отправиться в будущее, в наш 21 век. Многое ли из того, о чем фантазировали авторы картин, действительно воплотилось в жизнь..?
Предсказать будущее особенно тяжело в наше нестабильное время, когда ситуация в экономике, политике и других областях меняется стремительно. Тем не менее, важно не забывать, что завтрашний день в наших руках, и огромная роль в его создании принадлежит учителю.
Все сегодняшние достижения, в том числе в сфере информационных технологий, медицине, астрономии и космонавтике, военном деле, педагогике и других – результаты достижений прошлых лет; все, что мы знаем, умеем и имеем, стало возможным благодаря открытиям, которые были сделаны многие десятилетия назад. А ведь ученые, мыслители, инженеры, которые внесли свой вклад в то, чтобы наше настоящее было именно таким, тоже были когда-то учениками, и именно школьный учитель увлёк их своим предметом, поддержал и развил интерес к знаниям.

Одной из составляющих успеха для меня является выбранная профессия. Такой выбор я сделала сама и по сей день испытываю за себя гордость. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Свою педагогическую карьеру я начинала как воспитатель ГПД. Основной целью моей педагогической деятельности считаю воспитание ярких личностей, формирование у учащихся умения и желания самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных педагогических технологий, новых методик обучения, через привлечение гимназистов к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах.

Представляю Вашему вниманию эссе и ссылку на свой личный сайт http://ireksadikov.ru/glavnaj.php

Гордимся прошлым – строим будущее.

Воспитание в том и заключается, что
более взрослое население передает свой
опыт, свои убеждения младшему поколению.
А. С. Макаренко.
Образование считается одной из самых важных основ общества, наверное, поэтому к нему всегда было особое отношение; оно было постоянным объектом экспериментов, споров, открытий и разочарований… Школа же всегда являлась эпицентром этих событий, к тому же здесь
по-особенному ощущается стремительность современной жизни, здесь можно держать руку на пульсе зарождающегося будущего, здесь отчетливо понимаешь, что человеческие ценности прошлого не исчезли. Меня, как историка, именно это и привлекло, поэтому я решил начать свою профессиональную деятельность в Школе.

Эссе «Гордимся прошлым – строим будущее»

Гордимся прошлым – строим будущее
«Если ты хочешь перемену в будущем – стань этой переменой в настоящем»
(Махатма Ганди)
Ни для кого не секрет, что время движется по спирали, и всё, что случается в будущем, берёт свои корни из прошлого. Для того, чтобы завтра пожинать плоды в виде таланта и здоровья будущих поколений, нужно сеять «разумное, доброе вечное» сегодня. И именно в этом я вижу главную задачу педагога.
Нашей стране есть, чем гордится в спортивной сфере. Тысячи талантливых, сотни всемирно известных, выдающихся спортсменов, имена которых стали легендами. А ведь за каждым из них стоит учитель физкультуры, тренер в спортивной секции, педагог в кружке, родители. Это те, кто когда-то поверил в самого обыкновенного ребёнка, разглядев в нем способности и задатки будущего профессионального спортсмена.
На мое решение стать педагогом очень сильно повлиял мой учитель физкультуры. Он сумел привить мне настоящую любовь к спорту и физической культуре, его уроки я любила больше всех остальных. Огромную роль в выборе профессии сыграло и мое увлечение спортом.