Дети нуждаются в поддержке
и стимулировании родителями, чтобы их талант не угасал.
Успех придёт, если родители постараются создать ребенку
все возможности для образования, окажут необходимую помощь
и эмоциональную поддержку.
Праздник спортивный гордо
вступает в свои права
Солнцем улыбки доброй
Встречает его детвора
Нам смелым, и сильным, и ловким
Со спортом всегда по пути
Нам смелым, и сильным, и ловким
Быть надо всегда впереди.
Здоровье, сила, ловкость-
Вот спорта пламенный завет
Покажем нашу дружбу, смелость
Веселым стартам шлем привет!
Педагогическое мастерство приходит с годами…
Л.Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель».
Одной из основных задач учреждений дополнительного образования является отвлечение максимального количества детей от негативного влияния улицы. В первую очередь они должны вовлекать учащихся старше 12 лет и детей «группы риска» в объединения, творческие, технические коллективы,культурно-массовые мероприятия и играть одну из главных ролей в первичной профилактике асоциальных явлений.
С 2009-2010 учебного года учреждения дополнительного образования начали свою работу по оформлению реестров: обязательная электронная база (Информационная система учёта посещений учащихся УДОД) данных детей и родителей с номерами свидетельств о рождении, прописки, заявлений от родителей и подписью родителей о согласии использования данных в электронной системе. К заявлению прикрепляется копия свидетельства.
По данным условиям:
1.Ранее ребёнок посещал неограниченное кол-во объединений.
«Быть нужным людям –
великое счастье»
А.Б.Фомина, д.п.н.,
заместитель директора
Московского городского Дворца детского творчества
Искусство обучения и воспитания – одно из самых древних и сложных. Начинается оно с поразительно простого и бесхитростного – умения увидеть в каждом ребёнке творческое начало. «Воспитывает каждая минута жизни и каждый уголок земли, каждый человек, с которым формирующаяся личность соприкасается подчас как бы случайно, мимоходом»,- эта формула, выведенная великим В.А. Сухомлинским, лежит в основе моего понимания профессии - Педагог!
Я вижу свою педагогическую работу в подготовке молодого поколения к новому образу жизни с одной стороны, и как процесс освоения личностью общественного опыта, закрепленного в культуре, с другой. Мною определена конкретная цель моей педагогической деятельности, направленной на социализацию личности ребенка: формирование у подростков знаний и умений сделать правильный выбор, готовности к осознанным социальным действиям, применяя полученные знания в повседневной личной жизни, а так же через участие в социальном проектировании.
Одной из основных задач учреждений дополнительного образования является отвлечение максимального количества детей от влияния улицы. В первую очередь они должны вовлекать учащихся старше 12 лет и детей группы «риска» в объединения, творческие, технические коллективы, волонтёрскую деятельность социального направления и культурно-массовые мероприятия и играть одну из главных ролей в первичной профилактике асоциальных явлений.
Задача социального становления личности ребенка является важной и актуальной для современного общества. Период изменений и переориентации ценностей жизни существенно повлиял на процесс формирования социального опыта у детей и подростков: снизил их социальную активность. Подготовленность к новому типу отношений обеспечивает путь и перспективы развития нашего общества и государства в целом.
Краткая информация о педагоге-психологе:
Галимова Ирина Ивановна педагог-психолог I квалификационной категории Общеобразовательной школы - интернат «Лицей имени Н.И.Лобачевского» Казанского федерального университета.
В 2005 году окончила Казанский педагогический университет по специальности педагог-психолог (диплом с отличием).
Стаж работы педагогом-психологом 10 лет.
Победитель конкурса «Путь к здоровью» 2011год, МО и Н РТ.
Были изданы авторские методические публикации: методическое пособие «Дневник вожатого»; научно-методическая статья «На пути к эксклюзивной школе» в Сборнике статей II международной научно-практической конференции «Педагогика и психология: Актуальные вопросы теории и практики».
В своей деятельности я опираюсь на нормативно-правовые документы: «Конвенция о правах ребёнка», «Этика психолога», Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации № 273-Ф3 от 29 декабря 2012 года.
Делай только то, что духовно поднимает тебя, и будь уверен, что этим самым ты более всего можешь быть полезен обществу.
Л.Н. Толстой
Каждый человек рано или поздно начинает задавать себе вопросы: «Кем быть?» и «Каким быть?». Ответы на них не даются просто, вызывают множество переживаний, потому, что жизненно важны. Кем быть я решила в первом классе, и после 8 класса я поступила в медицинское училище, которое успешно закончила. На протяжении 20 лет я работала медицинской сестрой детских лечебно - профилактических учреждений. Эта работа позволила мне заметить разные характеры детей, почувствовать переживания детей, открыть для себя единство физического и психологического здоровья и их взаимозависимость. Ежедневное общение с детьми самого разного возраста открыли мне возрастной мир ребенка, неповторимость и уникальность детских интересов и способностей. Именно моя прежняя работа показала, что я искренне люблю детей, и что я всегда хочу находиться с ними рядом, но не просто, а с той пользой, которую я могу принести в новой профессии – детский психолог.
Я - участник городского конкурса "Лучший учитель года города Казани - 2015" в номинации "Лучший воспитатель дошкольного образовательного учреждения - 2015".
Немного о себе. Родилась я в р.п. Камское Устье РТ. Окончила Татарский государственный гуманитарный институт факультет среднего профессионального образования в 1999 год, специальность дошкольное образование, квалификация «воспитатель детей дошкольного возраста».
В 2003 году Татарский государственный гуманитарный институт, по специальности «преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
Я работаю в МБДОУ «Детский сад № 63 комбинированного вида» Вахитовского района г. Казани воспитателем инклюзивной группы.
Моё кредо «Расскажи мне - и я забуду, покажи - я запомню, сделай со мной - и я научусь».
Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света. В.А.Сухомлинский.
Каждый человек, обучаясь в учебных заведениях, встречал на своем жизненном пути учителя, педагога. Многие из нас по-своему видят предназначение учителя в обществе.
Гладкова Светлана Владимировна, музыкальный руководитель МАДОУ "Детский сад №207 комбинированного вида" Московского района города Казани. Высшее педагогическое образование, стаж работы в образовательных учреждениях - более 15 лет.
Победитель районного этапа конкурса "Лучший воспитатель года города Казани-2015".
Мое педагогическое кредо: "Быть искоркой, пусть маленькой, но такой, от которой каждый может зажечь
огонь большой любви к Человеку, своему Отечеству, планете Земля".
Выступаю на конкурсе под девизом:"Тот, кто озаряет жизнь других, никогда не останется сам без света".
Музыкальный руководитель и творчество - понятия, неотделимые друг от друга.
Мне нравится писать стихи и песни для детей. На Новый год малыши с удовольствием водили хоровод под песню "Елочка". На моей родине, в Усть-Илимске, что в Иркутской области, "Песня о родном городе" стала лауреатом конкурса песни к юбилею города. К 70-летию Победы ребята разучивают мою новую песню "Помним героев войны":
- Мы не видели той войны,
Мы не слышали взрывов снарядов.
Но мы помнить героев должны,
Что погибли за мир когда-то...
Один день из жизни музыкального руководителя
Мин – укытучы
Укытучы!
Синдәдер ул йөрәкләрнең иң олысы,
Синдәдер ул йөрәкләрнең иң җылысы.
Һәркөн сиңа ничә сабый карап тора.
Алар сине әниседәй якын күрә.
Еласалар, син аларны юатасың,
Боексалар, син аларны уйнатасың,
Сөйләшәсең күңелләрен аңлап кына,
Орышасың кайчагында җайлап кына.
Саф күңелле кечкенә бала, мәктәпкә аяк басу белән, беренче укытучысының җылы карашын тоя, ягымлы тавышын ишетә.Укытучы алда торган максатына ирешү юлларын ача: сабыйларга белем һәм тәрбия бирә. Уйлап карасаң, укытучы һөнәре – бик катлаулы, авыр һөнәр. Укытучыдан һәр балага игътибарлы булу сорала. Сыйныфтагы укучының психологик һәм яшь үзенчәлекләрен белү һәм аңа шәхси якын килү – бик җитди эш. Дәресләрне оештыру - укытучының әйтеп бетерә алмаслык зур хезмәте.
Педагогический опыт учителя истории I квалификационной категории МБОУ "Лицей №145" Авиастроительного района г. Казани, кандидата исторических наук Федотовой Анастасии Юрьевны. В описании опыта нашло свое отражение не только педагогические технологии, методы и приемы, но и применение достижений в области методологии истории.
Минем шәхси сайтыма рәхим итегез! http://nsportal.ru/gayazova-endzhe-fargatovna
Туган як, туган тел, туган йорт, әти-әни... Бу сүзлер бер-берсеннен аерылгысыз. Мин укытучы гаиләсендә дөньяга килгенмен. Әтием Фәргать, әнием Сания гомерләрен балалар тәрбияләүгә, белем бирүгә багышлаган кешеләр. Балаларны ярату, аларга белем, тәрбия бирүгә омтылу, укытучы һөнәрен сайлавым әти-әниләр үрнәгендә булды. Бәхетемә, килен булып та укытучы гаиләсенә килергә язган. Әткәем Гыйльметдин (кайната), 30 ел укытучы, 10 ел мәктәп директоры булып эшләгән, әнкәем Сания ( кайнана) 30 елдан артык башлангыч сыйныфта укыткан. Алар минем остазларым, терәгем һәм минем ярдәмчеләрем.
Укытучы булу теләге мине тирә-якта дан тоткан Арча педагогия көллиятенә алып килде. Аннан соң Казан Дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты бүлегендә белем алдым.
Занятия в объединении юных кинологов "Константа" проводятся по написанной мной авторской программе "Обучение общему курсу кинологии учащихся 12-18 лет". В процессе обучения подростки находят свое дело в жизни, профессионально определяются, успешно применяют полученные знания и навыки на практике. В общении с людьми и животными происходит становление характера, определяются нравственные ценности.
Данная программа очень актуальна сегодня. От того, какими будут наши дети, зависит жизнь не только нынешнего поколения, но и будущего. Поэтому нам следует бережно относиться не только друг к другу, но и к окружающей нас природе, «братьям нашим меньшим». А любви и бережливости нужно учить. Без знаний нет взаимопонимания.
Все это позволяет подросткам проявлять свои таланты, способности, фантазировать, научиться не теряться в сложных жизненных и экстремальных ситуациях, нести ответственность за свои действия и поведение в обществе.
Мы понимаем под воспитанием то, что с детства ведет к добродетели, заставляя человека страстно желать и стремиться стать совершенным гражданином, умеющим справедливо подчиняться или же справедливо властвовать.
Платон
Глубокие социальные преобразования происходят в современном обществе, заставляя размышлять о будущем России. В настоящее время подорваны нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, поэтому весьма актуальна проблема духовно-нравственного воспитания в самом начале жизненного пути – в детстве.
Растения окружают нас с момента появления на свет. Сначала мы удивляемся каждому цветочку, каждому дереву, но потом все становится для нас привычным, и мы попросту перестаем все это замечать. Тем не менее, природа удивительна во всех своих проявлениях, и это - факт. Многие известные мыслители делились своими впечатлениями с близкими, или же излагали свои мысли на бумаге. Некоторые из таких высказываний дошли до нас...
Здесь мне хотелось бы поделиться фото моих замечательных воспитанников, которые настолько разные,необычные, яркие - разноцветные, одним словом - которые вдохновляют меня на поиски чего-то нового и интересного.
Ласково я называю нас "чудиками", потому что вместе с ними мы "чудим"!
Знакомьтесь, это мы!
Зимними, холодными вечерами, так приятно сидеть дома, в окружении тепла, семейного и домашнего. Вот уже с вашим малышом все сказки рассказаны, все игры переиграны, чем еще занять вашего почемучку? А вы пекли когда-нибудь ледяные пироги?
В настоящее время особенно требуется сделать ум сердечным, а сердце умным. В каждом ребенке сверкает искра, надо лишь помочь разгореться ей и направить действия на истинное добро. И главный путь, по которому следует направить все усилия – это путь по линии развития сердца. Душа каждого ребенка – бутон прекрасного цветка, но расцветет ли она, зависит во многом от эстетического воспитания.
Одним из средств эстетического воспитания дошкольников, является флористика или цветочный дизайн
Комментарии
Здравствуйте!
Меня зовут Никитина Мария Юрьевна.
Я очень рада приветствовать Вас на моем персональном сайте! http://nikitinamaria-1991.jimdo.com/
Я работаю учителем английского языка в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении основной общеобразовательной школе №92 Московского района г.Казани.
Стаж моей педагогической деятельности составляет 2 года.
Образование: высшее (Казанский Федеральный Университет,Институт филологии и искусств,факультет русской и зарубежной филологии 2015 г.)