На моем личном сайте вы сможете полнее окунуться в мой разноцветный педагогический мир.
Добро пожаловать!
… а вы желайте, и вам удастся
И повторится и наградится!
Вы постарайтесь, и вам воздастся,
И к вам вернется и повторится.
А вы поверьте, и вам поверят,
Начните сами – кругом начнется,
А вы успеху откройте двери,
В себя поверьте, и вы у цели!
учительский.сайт/Галиуллина-Гузель-Ильдаровна
Фотографии Федотовой Анастасии Юрьевны, учителя истории I квалификационной категории МБОУ "Лицей №145" Авиастроительного района г. Казани, участника конкурса "Лучший учитель города Казани - 2015": портрет, жанровая с урока и мастер-класса.
1. Сведения об авторе
Я работаю 14 лет в должности педагога дополнительного образования в Центре внешкольной работы Авиастроительного района в отделе туризма, краеведения и экскурсий.
Являюсь руководителем объединения «Активисты школьного музея» и занимаюсь с детьми краеведческой и экскурсоводческой деятельностью на базе школьного этнографического музея гимназии №37 «Наследие времён».
Представляю вашему вниманию видео о нашем этнографическом музее "Наследие времен" Смотреть видео...
В 2007 году окончила Казанский государственный педагогический институт по специальности педагог- психолог.
Основной целью занятий в объединении является:
- Формирование социально активной личности учащегося – гражданина, патриота средствами краеведения, музейной и экскурсионной деятельности.
Цель достигается через решение следующих задач:
Образовательные:
• расширить и углубить знания учащихся по истории своей страны, своего края, школы, семьи;
• обучить начальным профессиональным навыкам экскурсовода, краеведа, историка;
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Сухомлинский В. А.
Если вы спросите меня: «Кем работаю?» Я, не задумываясь, отвечу: «Я работаю волшебницей!» «Почему волшебницей?» - спросите вы. Ведь я работаю с детьми дошкольного возраста, а там без волшебства никак нельзя.
Детство. Это слово пахнет весной. Оно звенит колокольчиками детского смеха, куплетами песенок о дружбе и топотом маленьких ножек. Детство. Это слово, напоминающее нам о чудесах, о вере в быль и сказку. Это слово с открытым сердцем. В нем самое первое «АГУ», первая улыбка, первое слово. Это слово короткое, как секунда, но умудряется включить в себя миллионы ежедневных счастливых моментов.
В данном разделе предлагаю вашему вниманию работы учащихся (тематические презентации) Школы № 12 по предмету "Окружающий мир".
1. Из чего состоят тела.
2. Перелетные птицы.
3. Цветы осени.
4. Времена года.
5. Планеты солнечной системы.
Обычно обучение математике ограничивается решением пусть разнообразных, но готовых, придуманных авторами учебников задач. Однако гораздо увлекательнее и продуктивнее, осознав процесс математического творчества, научиться создавать собственные задачи и теоремы, находить способы их решения.
П. М. Эрдниев
"Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми" (О.Уайльд)
Уважаемые родители. В рамках наших родительских собраний вы часто просите дать совет, подобрать "ключ" к решению вопросов, связанных с воспитанием наших детей. Думаю, что предлагаемый материал будет полезен. Ознакомьтесь, примените, если эти советы нашли отклик в ваших сердцах.
Источник: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2015/02/09/lu...
"Годы обучения в начальных классах- это целый период нравственного, интеллектуального, эмоционального,физического, эстетического развития, которое будет реальным делом, а не пустым разговором лишь в том случае, когда ребенок живет богатой жизнью сегодня, а не только готовится к овладению знаниями завтра" В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Радость творческого труда, полнота жизни, раскрытие своих способностей в благородном деле воспитания детей, в одной из самых интересных, самых сложных, самых гуманных специальностей - стремление каждого педагога.
Шашкова Ольга Леонидовна, русская , 1973 г.р.
образование: высшее педагогическое ( Казанский государственный педагогически университет ) - учитель начальных классов, второе образование по диплому: практический психолог (г.Москва) Стаж педагогической работы: 22 года , высшая квалификационная категория.
Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Давайте общаться, делиться наработками, интересными открытиями, новинками в области музыкального искусства, психологии. Я знаю, что мы люди творческие , находящиеся в вечном поиске новых идей по использованию современных образовательных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.
Ежегодно в РТ проводится конкурс профессионального мастерства педагогов системы образования "Лучший учитель года города Казани". В этом году я стала участником данного конкурса в номинации "Лучший воспитатель ДОУ - 2015".
Немного о себе. Я - педагог-психолог детского сада № 5 Приволжского района города Казани. Свою трудовую деятельность начала медицинской сестрой хирургического отделения Республиканской клинической больницы, и мечтала о профессии детского клинического психолога. Для этого окончила Институт экономики, управления и права в 2010 году по специальности "психология", квалификация "Психолог. Преподаватель психологии". Так сложилось, что после окончания института я пришла в детский сад. Работа педагога-психолога оказалась настолько интересной, полезной и нужной, что с каждым днем я все больше убеждаюсь в правильности своего выбора. И это огромное счастье!
Чтобы дать ученику искорку знаний,
учителю надо впитать целое море света.
В.А. Сухомлинский
С детства я любила математику, но об учительстве тогда не думала, мечтала стать детским врачом. Моя старшая сестра связала свою жизнь с педагогикой, и мне интересно было сидеть на ее уроках и наблюдать, как в детских глазках зажигаются искорки радости восприятия нового и интересного. Знаю, что мой отец поступал в пединститут, но отсутствие стипендии вынудило его искать рабочую специальность. Так или иначе, я закончила педагогический вуз и стала учителем математики. Говорят, чтобы быть хорошим учителем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Я люблю свой предмет и люблю своих учеников. Школьники с удовольствием приходят в мой кабинет и ждут встречи с интересным, увлекательным, новым. Они горят нетерпением докопаться до истины, дойти до глубины вопроса и найти верное решение.
Развивающий канон
В условиях реализации ФГОС учителю начальных классов приходится решать различные проблемные задачи:
- Как добиться успехов в развитии ученика?
- Как по-новому подойти к организации учебного процесса, чтобы не упустить главного?
- Как повысить мотивацию к учению, качество обучения?
На все эти вопросы помогают ответить ученые, создающие новые технологии и приемы обучения. Сегодня в рамках своего мастер-класса
я хочу познакомить вас с приемом развивающего обучения - развивающим каноном.
Что такое развивающий канон?
Развивающий канон - это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача, состоящая из шести пространственно организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями. Т. е. элементы задания могут быть связаны не только логикой, но также аналогиями и ассоциациями.
Для чего можно использовать каноны?
• мотивация обучения;
• развитие памяти, творческого воображения, аналитических способностей;
• активизация творчества учащихся ;
• расширение кругозора;
• формирование успешности.
Выдающийся немецкий философ Э. Кант считал: "Не мыслям надобно учить, а учить мыслить".
Чей это странный голос внутри?
Голос какой-то, невнятный и странный,
Сопровождает везде, постоянно
Мысли, шаги и поступки мои:
«Путь твой особый. Ищи и найдёшь».
Н. Баратынский «Таинственный голос». 1836 г.
Каждый из нас к моменту своего совершеннолетия задумывается о выборе своего профессионального пути. В выборе своей профессии я никогда не сомневалась, я твёрдо знала, что быть учителем начальных классов – это не только мечта моего детства, но и моё призвание.
Конечно, первые слова благодарности я выражаю своей первой учительнице Пестриковой Марии Леонидовне, которая своей любовью, своим пониманием, своим великодушием помогала мне, тогда ещё маленькой девочке, приобрести уверенность и окрыленность в осуществлении своей мечты. Спасибо моей маме за веру в меня и мои способности, за заботу и помощь в преодолении трудностей, возникавших на моём пути к мечте. Большое спасибо и коллективу учителей педагогического училища, который на протяжении четырёх лет обучения терпеливо помогал нам постигать азы педагогических наук, прививал чувства ответственности и самоотдачи. Здесь нас посвятили в учителя!
Где-то там, за туманом облаков и несбыточных грез, обрывками разговоров и горечью потерь, осталось детство. Но оно возвращается… То грустной улыбкой на детской фотографии, то болью в сердце от детских обид, то радостным воспоминанием…
«Я пришел из детства, как из страны, - писал С. Экзюпери.
Какая она, эта страна – светлая и радостная или темная и грустная?
Конечно же это целиком зависит от самых близких и родных нам людей, и, еще от людей, чья миссия на земле – воспитатель!
«Без детства, пережитого во всей полноте не может быть и полноценной взрослой жизни», - писал Я.Корчак. И чтобы «Детство в Детстве состоялось» и было светлым, радостным и ярким, способным наполнить человека самыми добрыми намерениями и качествами творца, созидателя всей его дальнейшей жизни это и есть, на мой взгляд, главная миссия воспитателя.
Выбирая профессию воспитатель, я никогда не задумывалась, а правильно ли я делаю? Верный ли путь я выбрала? И спустя уже многие годы, я с уверенностью могу сказать, что по-другому просто не могло быть.
«Развитие познавательных и интеллектуально-творческих способностей детей с использованием методик и технологий логико-математического содержания».
На протяжении всей свой педагогической деятельности я стараюсь покорять сердца своих воспитанников не только интересными ответами на их бесконечные вопросы, но прежде всего, пытаюсь стимулировать их стремление к бесконечному познанию окружающего мира, формировать устойчивую познавательную активность, умение мыслить, рассуждать, отстаивать свою точку зрения.
В чем польза раннего интеллектуального развития?
Интеллектуальное развитие ребенка-дошкольника - это важнейшая составная часть его психического развития. Именно в дошкольном детстве происходит развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, обобщения и простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому.
Зачем логика маленькому ребенку?
Вся мыслительная деятельность человека состоит из логических операций. В процессе развития логического мышления у ребенка формируются такие качества, как: любознательность, сообразительность, наблюдательность, самостоятельность, смекалка.
Пояснительная записка.
Одним из направлений раннего развития интеллекта является обучение началам математики и логики детей дошкольного возраста на раннем этапе. Это направление позволяет не только повысить уровень интеллектуального развития дошкольника, но и развить такие качества личности как самостоятельность, творчество, познавательная активность.
Суть подхода, представленной в данной программе, состоит в том, чтобы при помощи системы специальных заданий и упражнений формировать и развивать у ребенка специфические компоненты математического мышления: гибкость, системность, пространственную подвижность, логические приемы умственных действий и другое.
Дети уже в дошкольном возрасте сталкиваются с многообразием форм, цвета и других свойств предметов, в частности, игрушек и предметов домашнего обихода. И, конечно, каждый ребенок, даже без специальной тренировки своих способностей, так или иначе, воспринимает все это. Однако если усвоение происходит стихийно, оно зачастую оказывается поверхностным, неполноценным. Поэтому лучше, чтобы процесс развития творческих способностей осуществлялся целенаправленно.
«УРОК МАТЕМАТИКИ ДЛЯ БУРАТИНО»
НОД (образовательные обрасти «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»), старшая группа.
Задачи: закрепить навыки количественного и порядкового счета; закрепить знание геометрических фигур; совершенствовать навык выполнения арифметических действий.
Материал: карточки с числами от 1 до 20, обручи, карточки с примерами и ответами, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, конус, шар, куб), ребусы.
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕСНУЮ СКАЗКУ»
НОД (образовательные области «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»), средняя группа
Цель:
Воспитание здорового, гармонично развитого, физически стойкого и психически уравновешенного ребенка.
Задачи:
1. Закрепление обобщающего понятия «домашние и дикие животные», «деревья».
2. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.
3. Развитие речевой активности детей.
4. Развитие общей моторики.
5.Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.
6.Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.
7. Формировать умение выполнять ходьбу и бег; не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
8. Развивать движения в разнообразных формах двигательной активности.
«С математикой в путь»-НОД (образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие»).
Цель: Поднять настроение детей, вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство сопереживания за победу или неудачу товарища. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием.
Задачи: закрепить умение считать в пределах 10; развивать пространственное и логическое мышление, внимание, сообразительность; учить умению последовательно объяснять свою точку зрения.
Оборудование: числовые карточки, эмблема, карточки большого формата с нарисованными опорными точками для рисования контура фигур, фишки, гимнастические палки, иллюстрации к задачам, магнитофон.
«На лесной опушке собрались зверушки»
НОД (образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие») подготовительная к школе группа.
Цель. Поддержать интерес детей к интеллектуальной деятельности, учить четко, произносить звуки «а», «у»; выделять звуки «а», «у» из начала слова; развивать у детей интерес и желание отгадывать загадки. Закреплять умение считать в пределах десяти; способствовать развитию пространственного и логического мышления, внимания, памяти, сообразительности. Уметь последовательно объяснить свою точку зрения. Поднять настроение детей, вызвать положительный, эмоциональный отклик.
Комментарии
Здравствуйте!
Меня зовут Никитина Мария Юрьевна.
Я очень рада приветствовать Вас на моем персональном сайте! http://nikitinamaria-1991.jimdo.com/
Я работаю учителем английского языка в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении основной общеобразовательной школе №92 Московского района г.Казани.
Стаж моей педагогической деятельности составляет 2 года.
Образование: высшее (Казанский Федеральный Университет,Институт филологии и искусств,факультет русской и зарубежной филологии 2015 г.)