Новикова Регина Олеговна
Разрешите представиться! Меня зовут Регина Олеговна, я учитель-логопед I квалификационной категории. После окончания Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета вот уже 6 лет работаю в МАДОУ № 234 Московского района.
Работу логопеда я считаю прежде всего творческой, поэтому при коррекции речевых нарушений у детей использую собственные методические разработки, рекомендованные к внедрению в практику работы ДОУ.
Опыт работы по проблеме коррекции речи посредством нетрадиционных технологий обобщен мною в сборнике статей «Это легкое трудное детство» в 2014 году. Так же я ежегодно участвую в городских, республиканских и межрегиональных методических объединениях, делюсь опытом работы со студентами КФУ. Я награждена Грамотой ООУОИКМО города Казани по Московскому району, а также имею свидетельства, сертификаты и дипломы.
Подробную информацию Вы можете найти по адресу: http://www.maam.ru/users/reginanovik
Мое педагогическое кредо:
"Светить всегда , светить везде , до дней последних донца!"
Под таким названием стартовал в 2013 году в нашем классе социальный проект " Истории пожелтевшие страницы", ребята сквозь призму своей семьи раскрывают дни Великой Отечественной Войны, знакомятся с особенностями быта, радостями и горестями обыкновенных людей, своих родственников. Предлагаю познакомиться с историей одного из учеников.
Куда я иду? Правильный ли я путь выбрала? Где моё место в этом мире? Вопросы, которые себе задаёт, практически, каждый. Так получилось, что мы рождаемся в этом мире с целой плеядой вопросов, ответы на которые когда - нибудь придется отыскать. К счастью, ответы на большинство из этих вопросов я узнала ещё на заре своего высшего образования. Тогда я знала, чего хочу, но вот прошло уже 20 лет и оправдались ли надежды той Светы? На этот вопрос мне помог ответить мой бывший ученик, которого осенью я встретила по пути на работу. Я его даже не узнала, так изменился человек, возмужал, вымахал на пару голов и сменил очки на контактные линзы. Но стоило только услышать его классическое «Здравствуйте, Свеланамихаловна» и вот передо мной снова стоит тот юный ребёнок, бесконечно грызущий ручки. Он поведал мне о том, что учится на «физмате» и, как он, счастлив, открывать мир с совершенно новой стороны. Что он сродни Гарри Поттеру, впервые попавшему в Хогвартс. Я была очень рада за него. И вот, вспоминая его восторг, его слова, я задумалась, могу ли я так же красноречиво говорить о своей профессии? Нашла ли я свой Хогвартс и новый дивный мир, который по сей день открываю?
Здоровый образ жизни
Каждый нормальный человек стремится прожить свою жизнь долго и счастливо. Но все ли мы делаем для этого? Если проанализировать "каждый шаг" нашего типичного дня, то, скорее всего, все обстоит с "точностью до наоборот".
Выступление экологического кружка "Мир вокруг НАС". Программа посвящена охране окружающей среды, защите от накопления мусора. Актуальность программы проявляется во взаимоотношении школьников младшего и старшего звена, по передаче межвозрастного опыта.
«Не пожалейте жара своих сердец, подойдите поближе, я обязан рассказать эту историю. Историю, всколыхнувшую мне душу. Историю, которая кажется настолько огромной, что не могу ее объять. Боюсь не донести, боюсь расплескать полную чашу», - так начинается повесть Чингиза Айтматова «Первый учитель». Читаю и перечитываю эти строки, и все больше проникаюсь осознанием величия и ответственности выбранной мною профессии. Поистине «есть только одна профессия от Бога – учитель, все остальные - от учителя». И мне захотелось поведать свою историю, затрагивающую судьбы многих людей. Историю, где будет жить жар моего сердца, будет чаша, полная знаний, любви, поисков, которую понесут, боясь расплескать, мои ученики. История носит сакральное название «Я – учитель».
Все мы родом из детства, а детство начинается с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – это прежде всего учитель.
Я - учитель. Я иду на урок… Иду сеять разумное, доброе вечное.
Быть учителем - это не только возможность чему-то научить, но ещё и возможность каждый день общаться с детьми, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится смотреть на мир глазами детей, находить в этом радость и удовольствие, думать о своих учениках, сопереживать их успехам и неудачам, нести за них ответственность. «В чём же секрет такого взаимоотношения с ребятами?» На этот вопрос я отвечу так: «Никакого секрета нет, просто нужно полюбить детей».
Из всех творений самое
прекрасное — получивший
прекрасное воспитание человек.
Эпиктет
Здравствуйте уважаемые коллеги, я , Бастрикова Ирина Анатольевна классный руководитель 6Б класса, учитель биологии и химии. Мы учимся и работаем в Гимназии №40, Приволжского района города Казани. Гимназия это огромный лайнер , на котором все мы одна большая команда. Карта маршрута внешкольной жизни определяется бортовым журналом школьного содружества «Логос». По пути странствий мы сталкиваемся с различными остановками о которых я хочу рассказать.
Бастрикова Ирина Анатольевна
МБОУ «Гимназия №40»
Что родители не знают,
Всё известно классруку,
Лучше классной не бывает,
Я уверенно скажу.
Бала күңеле ачылмаган дөнья, аның күңелендәге көмеш кыңгырауны укытучы эзләп тапса, ул кыңгырау гаҗәеп матур авазлар белән чыңлый башлый, җавап бирә.
Һәр баланың үз эчке дөньясы, тормышы, кызыксыну өлкәсе бар. Шуңа күрә мин һәр укучыма аерым якын килеп, шәхес итеп карыйм .
Балаларның сәләтен күрә белү, иҗади баскычка күтәрү, әдәпле, әхлаклы итү, тормышка әзерлекле шәхес тәрбияләүне мин максат итеп куйдым, чөнки бүгенге көндә яшүсмерләр арасында сүлпәнлек, битарафлылык, белмәгәнне белергә теләмәү, матур әдәбият укудан бөтенләй бизү, яхшылыкны күрергә теләмәү кебек, кире сыйфатларның көчәюе сизелә.Методик темамны да шуны исәптә тотып билгеләдем: “Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларга әхлак тәрбиясе бирү – тормышка әзерлекле шәхес тәрбияләүнең бер чарасы”.
Мин – укытучы. Татар теле мөгаллиме. Туган җирем – Татарстанымның киләчәк буынын тәрбиялим. Әби - бабаларым рухын, гореф - гадәтләрен, яшәү рәвешләрен укучыларыма җиткерәм. Мин – мөгаллим – белем бирүче. Үз телемнең бүгенгесен саклап, киләчәктә аны үстерү юлларына төшендерүче. Укытучы буларак хезмәтне яратучы, үз һөнәремне башка һөнәрләрдән өстен куючы. Күпме тырышырга, көч куярга кирәк булды миңа моның өчен. Үзем генә беләм. Өем-өем китаплар, йокысыз төннәр...
_tn.jpg)
"Мин - Укытучы"
Йөрәгемне балаларга бирәм..
(Сухомлинский)
Табигатьтә кыш. Бөтен җир ап-ак. Ак кар өстенә матур итеп балалар рәсем ясый. Ак кар! Яңа гына мәктәп бусагасына аяк баскан бала күңеле дә нәкъ шулай ап-ак! Бүгенге көн вакыйгаларын тагын бер тапкыр күңелдән кичереп, аларны күз алдымнан берәм-берәм үткәреп, алдагы көннәргә яңа планнар корып, үз уйларыма бирелгән хәлдә, таныш сукмактан әкрен генә өйгә таба атлыйм. Уйларым еракларга юл ала.
Укытучыны изге затка тиңләгән заманнар булган. Булган, әмма узган. Кызганычка каршы, бүгенге көндә укытучының дәрәҗәсе белән мактана алмыйбыз шул әле. Шулай да Рәсәйдә соңгы вакытта мәгариф өлкәсенә булган игътибар бездә өмет чаткылары уятты. Белем бирү өлкәсендәге күпсанлы проблемаларның кайберләре генә булса да чишелде, өметләребезнең бик азы гына булса да акланды.
История… Она бывает разная:
Весёлая, печальная и важная.
Уж сколько лет живём мы на планете.
За все дела, конечно, мы в ответе.
Нас мудрости учили наши предки.
А что же будут знать в тридцатом веке детки?
Течёт, течёт истории неумолимый ход.
А разве может быть наоборот?
Из века в век шагаем мы по свету,
Прислушиваясь к мудрому совету:
Не забывайте прошлого, друзья,
Построить будущее без него нельзя.
Прошлое забыто, будущее закрыто, настоящее даровано.
Эссе "Я - учитель" учителя истории I квалификационной категории Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Лицей №145" Авиастроительного района г. Казани, кандидата исторических наук Федотовой Анастасии Юрьевны.
Каша – кормилица наша!
Каша была известна с глубокой древности всем земледельческим народам. Слово "каша" происходит, по мнению лингвистов, от санскритского "каш", что означает «дробить, тереть».
Почему же на Руси всегда с таким почтением относились к каше? Корни обрядового отношения к столь, казалось бы, простой пище кроется в нашем языческом начале. Известно из рукописей, что каша преподносилась Матери Земле, Святым угодникам в надежде на благополучие, Богам земледелия и плодородия, чтобы попросить хорошего урожая на следующий год.
Чем полезна каша? Каша - это очень полезный, питательный, вкусный и, что немаловажно, недорогой продукт. Очень полезно есть на завтрак каши. Начиная день с каши - вы насыщаете организм полезными веществами.
Эссе «Я - педагог…»
Коль ты, мудрец, других мудрей, сто человек учи.
Зажечься смогут сто свечей лишь от одной свечи.
Катран
Много лет назад я не могла даже предположить, что когда-то стану педагогом.
Педагог. Учитель. Эти слова с детства казались мне чем-то недосягаемым… Но после окончания образовательной школы, не сомневаясь ни минуты в выборе профессии, я твердо решила: «Стану учителем начальных классов!» – и поступила в педагогическое училище. Тогда я не думала, что мне выпадет еще более счастливый шанс, и у меня будет самая творческая в мире профессия и самая интересная сфера деятельности, которая вот уже 14 лет ежедневно привносит в мою жизнь атмосферу поиска, радость творчества и гордость от сознания того, что я делаю очень важное дело – занимаюсь воспитанием детей!
Ты маленький ребёнок, я - большой.
Вот моя, представьте, педагогика.
Тебе со мной, а мне с тобою хорошо -
У педагогики моей простая логика.
Эти слова великого Шалвы Амонашвили стали девизом моей педагогической деятельности.
“Рус телле балаларны информацион һәм коммуникатив технология аша иркен аралашуга өйрәтү, поликультуралы шәхес тәрбияләү”.
Мин – Кәлимуллина Лилия Йосыф кызы. КФУның IT лицеенда татар теле, татар әдәбияты һәм инглиз теле укытам.
Тел кешеләрнең иң мөһим аралашу чарасы. Укырга-язарга өйрәнү, белем һәм тәрбия алу, дөньяны танып белү – барысы да тел ярдәмендә генә тормышка ашырыла. “Татарстан Республикасы халыклары телләре” турында ТРсы Законы кабул ителүгә дә шактый вакыт үтте.Татарстанда ике дәүләт теле – рус һәм татар телләре яшәп килә. Димәк, бүгенге көндә һәр милләт вәкиле, кем генә булуына карамастан, бу ике телне белергә тиеш.
_tn.JPG)
Опыт работы учителя английского языка МБОУ «Гимназия №3» Вахитовского района г.Казани Кардаильской Ольги Александровны
На сегодняшний день знание иностранного языка воспринимается как неотъемлемое качество современного человека. Педагогическое сообщество давно отказалось от автоматического зазубривания слов и правил грамматики и рассматривает язык как средство общения.
Свое пристальное внимание на развитие коммуникативных навыков учащихся я обратила, когда на встрече с гостями из университетов Шотландии я увидела, что школьники понимают иностранную речь, но нечасто вступают в коммуникацию. Перед учениками стоял барьер перед говорением на языке. Поэтому, я, как учитель, задумалась, что мы вместе с детьми можем сделать, чтобы успешно преодолеть эту трудность.
Я – учитель
Согласие между учителем и учеником, легкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовется умелым наставничеством.
Конфуций
Первое сентября. Торжественная линейка во дворе школы. Празднично одетые первоклассники с пышными букетами в руках. Трогательно и радостно видеть их растерянные глаза, полные неизвестности, любопытства и ожидания.
Последний звонок. Слезы и расстерянность, радость и грусть выпускников. Какой путь проделал школьник за годы учебы в школе, чему научился, как происходило взросление? Все это время рядом с учеником находятся люди, которые ведут его по пути знаний и развития – учителя, которые не только открыли окно в загадочный мир знаний, но и помогали обретать самостоятельность. Воспитатель, педагог, наставник, учитель — какими запомнят нас выпускники? Станут ли наши уроки для них уроками доброты? Пожалуй, нет ни одного учителя, кто не задумывался бы над этими вопросами.
Комментарии
Здравствуйте!
Меня зовут Никитина Мария Юрьевна.
Я очень рада приветствовать Вас на моем персональном сайте! http://nikitinamaria-1991.jimdo.com/
Я работаю учителем английского языка в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении основной общеобразовательной школе №92 Московского района г.Казани.
Стаж моей педагогической деятельности составляет 2 года.
Образование: высшее (Казанский Федеральный Университет,Институт филологии и искусств,факультет русской и зарубежной филологии 2015 г.)