Шамкова Марина Викторовна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей№83» Приволжского района города Казани
Возраст 54 года, родилась и проживаю в Казани. Образование высшее. В 1986 году окончила Саратовский государственный университет по специальности «Психолог. Преподаватель».
В лицее №83 работаю педагогом-психологом с 1990 года. Стаж в данной должности составляет 25 лет. Высшая квалификационная категория впервые присвоена в 2002 году.
https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2418.htm/page2521182.htm
Добро пожаловать на сайт нашей школы! Вкладка "Педагог-психолог" содержит полезную информацию, которая может заинтересовать коллег и родителей. Методические материалы, макеты программ, презентации помогут поделиться опытом среди коллег.
Добро пожаловать на мой сайт! Я верю в науку, торжество разума и победу добра! Я люблю жизнь и знаю, что она мне интересна во всех её проявлениях!
Тема избитая и неинтересная. Все выглядит занудливо. Ну кто сейчас не знает, что курить вредно, что алкоголь приводит к деградации личности, что наркомания связана с преступностью.
Прежде чем продолжать дальнейшее изложение необходимо пояснить некоторые термины, которыми нам придется пользоваться. Аддиктивные расстройства – болезни, сутью которых является неодолимое влечение к приему определенных веществ или к произведению определенных действий с целью улучшить свое эмоциональное состояние. Обычно в далеко зашедших случаях реализация болезненного влечения становится смыслом жизни.
Основываясь на своем профессиональном опыте, проработав с подростками, наблюдая за работой коллег, целесообразным считаю основываться в превентивной профилактической деятельности по авитальному поведению подростков на систему воспитательной работы школы, на культивирование жизненных основ. В данном проекте использован личностно-ориентированный подход, где упор сделан на личностный рост подростка, на культурологический подход в общении педагога и ученика, на культ семейных ценностей.
Этическое воспитание дошкольников.
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Воспитание и этика – понятия неразрывно связанные. Ребенок с малых лет должен усваивать нормы и правила поведения, которые позволят ему вырастить полноценной личностью с высокими моральными установками. Категорический императив И. Канта в наиболее простой форме гласит: «Поступай так, чтобы максима твоей воли могла бы быть всеобщим законом». И чтобы каждый человек руководствовался высоким моральным принципом, необходимо прививать ценности в раннем детстве.
Однако простое постулирование того, что можно и что хорошо, что запрещено и плохо, не даст большого эффекта. Детям необходимо объяснять все наглядно, используя яркие образы, наглядные, живые примеры. И в этой ситуации нам на помощь приходит сказка.
Часто в группе воспитатель сталкивается с тем, что дети не могут поделить игрушки, у них плохое настроение, что, в конечном итоге выливается в конфликт: один ребенок обижает другого. Очень важно в такой ситуации объяснить детям, почему нельзя друг друга обижать. Я предлагаю рассказать детям небольшую сказку и вместе ответить на поставленные вопросы для полной и глубокой проработки проблемы.
Рисование играет неоспоримую роль в формировании личности малыша. Оно развивает мышление, воображение, фантазию. Позволяет ребенку раскрыть свой внутренний мир, выразить себя и даже снять стресс. В процессе рисования в работу включаются не только зрительные, но и двигательные анализаторы, что способствует развитию мелкой моторики и памяти.
Дети должны получать удовольствие от самого процесса рисования. Поэтому на занятиях важно использовать различные методики и техники рисования, в том числе и нетрадиционные.
Экологическое воспитание - важный компонент образовательного процесса. Экологический календарь позволяет воспитателю, опираясь на конкретные даты, рассказать о важных экологических проблемах, привить детям любовь к природе, научить их бережно относиться к ней.
Методическая разработка "Экологический календарь" выполнена в виде презентации. Данная разработка награждена дипломом лауреата Всероссийского конкурса "Рассударики" в номинации "Творческие работы и методические разработки педагогов".
Ежегодно увеличивается количество автотранспорта и вместе с этим, к сожалению, растет количество ДТП с участием детей. Тот факт, что необходимо с детства обучать детей правилам дорожного движения, уже стал аксиомой. Однако обучение правилам дорожного движения должно быть последовательным и системным: родители подают личный пример правильного поведения на дороге, а воспитатель, в свою очередь, должен проводить занятие с детьми в группе. Дети дошкольного возраста прекрасно усваивают материал в группе. Однако немаловажным критерием успеха является правильно организованное занятие, на котором материал подается в игровой форме, с опорой на наглядный материл.
Мир детства полон добра, веры в сказку, волшебство и чудеса. Когда, как не в новый год, случаться чудесам? А воспитатель как никто другой близок к этому волшебству, ведь его окружают дети!
В августе месяце вышли в свет новые номера журналов «Дошкольное воспитание» и «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения».
Предлагаем педагогам обзор основных статей журналов.
Журнал «Дошкольное воспитание» №8, 2015 г. в разделе «Программы и технологии» предлагает статью И. Бухаровой, доцента кафедры педагогики и психологии детства УГПУ г.Екатеринбурга «Развитие нестандартного мышления старших дошкольников». В своей статье автор отмечает, что с введением ФГОС дошкольного образования возникла проблема развития у детей нестандартного мышления. Деятельность педагогов по развитию нестандартного мышления должна быть основана на создании множественных проблемных ситуаций. И.Бухарова предлагает для педагогов разработанные блоки занятий с решением проблемных задач и вопросов для дошкольников.
Интересна также будет статья В.Миленко, Н.Хорошиловой, Т.Княжевой «Творческие проекты как форма организации совместной образовательной деятельности взрослых и детей» в разделе «Познавательное развитие». Опыт работы педагогов детских садов г.Белгорода представлен в виде проекта «Из чего шьют одежду?»
Уважаемые руководители, дорогие педагоги дошкольных образовательных организаций! Городская методическая служба поздравляет Вас с началом нового 2015-2016 учебного года! В этом учебном году откроются детские сады-новостройки, двери ваших учреждений распахнутся в ожидании воспитанников и их родителей. Мы верим, что Ваш профессионализм, доброе отношение к жизни и любовь к детям помогут нашим малышам стать не только грамотными людьми, но и людьми, умеющими учиться, людьми ответственными, самостоятельными. И пусть кому-то такая работа покажется однообразной и даже скучной, но мы знаем, что Ваш труд благороден, Ваш труд нужен и востребован. Воспитывать детей нелегко, а порой и очень сложно, но для педагогов, в сердцах которых живет любовь к детям и желание дать им новые знания, это самая приятная работа на свете! Желаем Вам всем энтузиазма, стремления внедрять новые техники и приемы, желания объяснять, наставлять и напутствовать. Желаем Вам здоровья, успехов в работе, терпения, творчества и вдохновения!
Вновь лето позади, и вновь детишек
Позвал к себе сентябрь очередной,
И вот уж осень к вам спешит чуть слышно,
Но души ваши полнятся весной!
Бурлит кипуче времени теченье,
24 августа 2015 года в общеобразовательной школе №177 Ново-Савиновского района г.Казани состоялась городская августовская секция заведующих ДОО. Традиционно, накануне нового учебного года руководители детских садов собрались, чтобы обсудить основные направления деятельности дошкольных образовательных организаций г.Казани по созданию условий для воспитания и развития детей дошкольного возраста. Основными задачами, стоящими перед Управлением образования г.Казани, руководителями дошкольных образовательных организаций являются реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное дошкольное образование, обеспечивающее равные стартовые условия как основы их успешного обучения в школе. Тема августовского заседания «Федеральный государственный образовательный стандарт в учреждениях дошкольного образования: проблемы, ресурсы» прошла в общем контексте с республиканским совещанием работников дошкольного образования.
Цель:
обучение детей старшего дошкольного возраста английскому языку.
Задачи:
развивающие:
•развивать лингвистические способности детей (фонематический слух, имитационные способности, языковую догадку, навык аудирования) ;
воспитательные:
•воспитывать стремление детей самостоятельно и коллективно выполнять задания;
обучающие:
•введение новых слов: meat, juice, tea, sandwich, sausage;
•активизация лексики по теме «Продукты питания»;
•формировать элементарные навыки связной речи на английском языке: употребление речевых образцов I like, What’s your name? How old are you?
Пособия:
красное сердце, картинки с изображением продуктов питания, аудиозаписи песен«Hello», «Good-bye», «Head and shoulders».
Предварительная работа:
подготовить девочку из подготовительной группы на роль гостя.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
1. Приветствие. Let’s sing a song «Hello».
2. Let’s play. Игра «Цепочка». Цель: тренировать детей в употреблении речевого образца Sit down…
Стук в дверь. Интересно, кто это к нам пожаловал в гости? Спросим?
-Who is it? - It’s me!
- Who are you? - I’m a girl.
- Пригласим ее в гости? Comein, a girl!
- Hello!
- Hello!
Программное содержание:
- активизировать в речи героев семьи по программе «Happy house»
(Mum, Dad, Polly, Jack, Daisy, Otto, Ruby, Spike)
- Закрепить лексические единицы Hello, good bye, my name s …
- ввести новый лексический материал Come in
- создать условия для развития фонематического слуха.
Оборудование:
Картина зимнего леса, зайка, магнитофон.
Организационная часть
1. Приветствие:
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning, good morning
I am glad to see you.
I. Основной этап. Вводная часть:
-Ребята, скажите какое время года у нас сейчас?
- (дети отвечают «зима»)
- Правильно зима. Зима по английский звучит «Winter»
(дети повторяют вслед за воспитателем)
-Сегодня мы отправимся в зимний лес. Хотите поехать?
(Дети отвечают)
-Тогда строимся паровозиком и поехали! (звучит фонограмма)
- Вот мы и приехали. Ой, ребята, посмотрите, на опушке леса сидит зайка. Давайте с ним поздороваемся!
- Здравствуй, заинька!
- А теперь по-другому
- Hello!
Давайте спросим зайку как же его зовут?
- What is your name?
- он говорит, что его зовут Маркиз.
- Что-то Маркиз у нас грустный. Давайте спросим как у него дела?
- How are you?
Почему так необходимо изучать
иностранные языки с дошкольного возраста?
Гибадуллина Р.Ф., воспитатель МАДОУ «Детский сад №131 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани
1 Анкета для родителей «Карта одаренности»
2."Шкала степени отверженности ребенка в семье"
(Методики для родителей)
Данная методика измеряет степень приятия или отверженности ребенка в семье, которую иначе еще называют депривацией или эмоциональным сиротством.
Также данная шкала дает косвенный ответ на вопрос, что значит принимать ребенка именно таким, какой он есть и любить его безусловной любовью.
В настоящее время перед психологической службой системы образования все более остро встает вопрос о целостном психологическом обеспечении образовательного процесса, включающего обучение и воспитание растущего человека. Развитие и формирование психического здоровья, психологического здоровья, психологической грамотности и психологической культуры личности школьников - реальная группа взаимосвязанных проблем, решение которых находится в компетенции практических психологов. Иными словами, психологическая служба призвана и способна создавать особую социально-психологическую ситуацию, стимулирующую личностное развитие субъектов образовательного процесса и благоприятно влияющую на их эмоциональное благополучие.
Я пришла в гимназию в 2009 году, имея небольшой опыт работы педагогом – психологом - 1 год и 15 - летний опыт учителя начальных классов. Да, мое первое образование - учитель. В 1998 году закончила Казанское педагогическое училище № 2. Я с детства хотела быть учителем. Мне казалось, что нет на свете более интересной, благородной, востребованной профессии. Когда меня спрашивали, кто я по профессии, с гордостью говорила: «Я – учитель!». Но я только начинала работать. «Парикмахер шлифует свое искусство на голове сироты» - говорит народная мудрость. Мой первый класс был коррекционным. У меня были замечательные, трудолюбивые, скромные и душевные ученики, но учеба им не давалась. Регулярные двойки за контрольные работы отравляли жизнь и мне и ребятам. Успеваемость была самой низкой в параллели. Иногда я просто рыдала от бессилия. Но выход был найден. Я решила, что, не смотря на академическую неуспешность, ребенок будет с радостью ходить в школу, если будет чувствовать себя принадлежащим к школьной жизни. Конечно, дети не забросили учебу, но начали уделять больше внимание общению, совместным коллективным делам. Мы устраивали соревнование между «звеньями», т.е. среди равных.
Что же нужно сделать, чтобы удивить современного ребенка, заинтересовать его? Многие творческие педагоги находятся в постоянном поиске новых, более эффективных приемов и способов развития личности дошкольника. Этот вопрос встал и передо мной. Я решила, что этим способом будет мультфильм.
Создание мультфильма с участием детей - это увлекательный, познавательный и веселый процесс. Однако предупреждаю, это еще и трудоемкий процесс, но, поверьте результат того стоит!
Я - мультфильм! Посмотри меня!
https://cloud.mail.ru/public/72648bafcd6b/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1...
