25 апреля, в преддверии майских праздников, прогимназия №360 гостеприимно распахнула свои двери, став на один день базовой площадкой для обучения 52 старших воспитателей на городском семинаре-практикуме по теме «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях введения ФГОС ДО»
Основные ориентиры деятельности дошкольных образовательных организаций по обеспечению преемственности с позиций требований ФГОС прозвучали в выступлениях Р.З.Шариповой, методиста информационно-методического отдела Управления образования, («Изменение социального статуса дошкольного детства»), Н.Н.Ионовой, директора прогимназии №360 «Творческий потенциал педагогического коллектива для решения ключевых проблем дошкольного и начального общего образования».

Путь. Присущий мне стиль работы формировался под разными факторами на протяжении всей профессиональной жизни. Я начал свою педагогическую карьеру в 18 лет, учась в вузе и параллельно работая воспитателем в лицее-интернате с подростками. Будучи на третьем курсе, я начал преподавать в том же лицее-интернате. Сначала черчение и ИЗО, потом английский и турецкий языки. Мне сильно повезло: руководство учебного заведения поддерживало инициативу молодых кадров и старалось создать все условия для профессионального и личностного роста. Таким образом, пять лет было проведено в молодом, энергичном и интеллигентом коллективе. Еще тогда я начал задумываться о методах эффективного взаимодействия с подростками.