SMI.KAZANOBR.RU Август–2018

Блоги

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему: «В гостях у сказки"

 шапочка

Логопедическое занятие в старшей группе для детей с ОНР III уровня « В гостях у сказки»
(подгрупповое)
Цель: Создание положительного эмоционального настроя у детей
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
обобщить и закрепить знания детей о сказках, сказочных персонажах; учить детей узнавать героев сказок, сочувствовать и сопереживать; закрепить знания детей о видах транспорта, диких животных, овощах, фруктах, инструментах; упражнять в употреблении категорий: винительного, творительного, родительного, дательного падежей;
учить образовывать существительные с уменьшительно -ласкательным суффиксом;
учить образовывать притяжательные прилагательные; закреплять умение согласовывать числительные с существительными;
Коррекционно – развивающие:
развивать у детей фонематические процессы;
развивать общую и мелкую моторику;
развивать координацию движений в соответствии с музыкальным сопровождением;
развивать мыслительную деятельность;
Коррекционно – воспитательные:
воспитывать у детей интерес к сказкам;

«Современная технология обучения неправильным глаголам».

Современному образованию нужен новый учитель, глубоко владеющий предметными и психолого-педагогическими знаниями, обладающий профессиональными компетенциями, способный помочь детям найти свой путь самореализации, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
Сложность работы в дополнительном образовании заключатся в том, что педагог должен не только сформировать и развить коммуникативные умения и навыки общения на английском языке, но и привить любовь к своему предмету, так же сформировать в ребенке стремление учится и познавать всё новое. За 4 часа в неделю я должна достичь этой цели.
Для этого необходимо постоянно обновлять содержание образовательной программы и технологий подачи образовательного материала.

План работы по самообразованию

План работы по самообразованию на тему «Логопедические сказки - как средство коррекции речи и развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста с ТНР».
Цель: коррекция и развитие связной речи дошкольников через использование логопедических сказок.

«А.Алиш-в наших сердцах»

IMAG1388

09 октября 2018 года Центр детского творчества «Танкодром» Советского района г.Казани совместно с МБУО СОШ №86 проводит литературный праздник (на татарском и русском языках), посвященный 110-й годовщине татарского писателя-антифашиста Абдуллы Алиша- «Алиш -в наших сердцах». В здании детского центра проходит выставка посвященная годовщине писателя. На выставке размещены документы, представленные наследниками А.Алиша, среди них: письма с фронта, посмертная грамота , личные фотографии.
Еще до Великой Отечественной Войны А.Алиш был известен как детский писатель. Он писал сказки, пьесы для детей, сотрудничал с молодежной газетой « Кызыл Яшьлэр», с журналами «Авыл яшьлэре» (позднее «Колхозная молодежь») был ответственным секретарем журналов «Техника», «Пионерское перо» и редактором детских передач Казанского радиокомитета.

Музыкальное занятие - взаимообучение Как Лодырев Лентяй изучал дорожную науку

Цель:
Формировать у детей знания безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, дорожных знаков, сигналах светофора.
Развивать речевую и двигательную активность.
Воспитывать культуру поведения на дороге.

Ход занятия:
Отряд ЮИД входят под музыку в зал

1-ый ребенок:
Соберитесь с мыслями!
Наберитесь терпения!
Слушайте и смотрите внимательно!

2-ый ребенок:
Все, что вы увидите…
Все, что вы услышите…
Расскажите друзьям обязательно!

3-ый ребенок:
С дорожно-транспортными происшествиями
Люди вступают в борьбу!

4-ый ребенок:
А кое-кому это не по нутру?

5-ый ребенок:
Нарушители опечалены очень!
И кое-кто в стороне остаться хочет!

Все юидовцы:
Но Правила безопасного движения
Нужны всем без исключения!

Под музыку входит Лентяй
Лентяй:
Зачем все это надо знать?
Не могу никак понять?
Я люблю гулять и спать,
Бездельничать, озорничать!
Вообще, моя подружка –
Пуховая подушка.
Что только со мною было!
На перекрестке двух дорог
Автомобиль чуть не задавил,
Я еле ноги уволок!

(Смотрит в зал и задумывается)

Снова я не разобрался!
Где ж я это оказался?

С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!

3397960

Уважаемые педагоги,дорогие учителя! Городское методическое объединение учителей английского языка в лице Тарасовой Галины Викторовны и всего нашего сообщества ,поздравляет Вас с профессиональным праздником. Ваша профессия — это образец добродетели, человеколюбия и мудрости. Ваш каждодневный путь — это путь к сердцам подрастающего поколения, путь к вершинам знаний. Будьте здоровы, успешны, благополучны, творчески активны. Пусть благодарность Ваших учеников станет для Вас достойной наградой.

Семинар-практикум презентация :ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Личностность-ориентированная технология - предполагает:
тесное взаимодействие педагога и ребенка,
проявление уважения к личности каждого ребенка,
доброжелательное внимание к нему,
обучение самостоятельности, ответственности
и способствует формированию творческой личности.

Результат использования технологии - становление ребёнка как личности. Это предполагает решение следующих задач:
развитие доверия ребенка к миру, чувства радости. (психологическое здоровье);
формирование начал личности (базис личностной культуры);
развитие индивидуальности ребенка.

https://yadi.sk/i/i97jcKlKbw-spg

Мастер-класс по изготовлению народных костюмов "Ателье для нарядов Навруз"

1

Мастер-класс по изготовлению народных костюмов "Ателье для нарядов Навруз" по технике микс.
МИКС – смешанная техника. Работа выполняется с использованием нескольких техник и методов. Они используются полноценно, а не частично. Для того, что бы работа могла называться микс в ней должны быть использованы не менее 3 технических методов. Подробное описание этой техники можно узнать посмотрев наш мастер-класс.

Интегрированное занятие (социально-личностное, познавательно речевое и художественно-эстетическое развитие) для детей старшей и

Цели и задачи:
• Расширить представление детей о России как стране и Татарстане, как республике, в которых они живут; об их столицах;
• Закреплять и обобщать знания детей о символах России и Татарстана;
• Познакомить детей с основными неофициальными символами
России и Татарстана;
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем
местам, где ребёнок родился и живет: к родному краю,
городу, улице;
• Учить рассказывать о достопримечательностях города;
• Воспитывать чувство патриотизма;
• Способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности. Обогащать и активизировать словарный запас детей;
• Воспитывать экологическую культуру и интерес детей к объектам при-роды, формировать способность детей одухотворят природу; закрепить представления о способах распространения растений;
• Воспитывать эстетическое чутье в определении характера произведений живописи, музыки, поэзии;
• Уточнить представления детей о жанрах живописи: «пейзаж» и «натюр-морт»;
• Познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной дея-тельности: рисование ластиком.

Портфолио группы" Колокольчик", МАДОУ № 174

Портфолио группы направлено на взаимодействие всех участников образовательного процесса. Дети, педагоги и родители совместно участвуют в создании единого творческого продукта. Также это один из способов повышения качества образовательного процесса, т. к. использование данной технологии способствует достижению положительных результатов деятельности коллектива в целом (группы ДОУ).
Цель: собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития группы детского сада, усилия, достижения в различных областях, создание атмосферы открытости, общности всех участников образовательного процесса.
Таким образом портфолио укрепляет взаимодействие с семьями воспитанников группы, повышает заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития группы и совместной деятельности с дошкольным учреждением. https://yadi.sk/i/dPbE5rqJxPDaXw