SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2019

Блоги

Наш классный "Классный марафон"

100_4627

Можно много говорить о работе классного руководителя, но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. В 2016 году мой тогда ещё 8 А класс стал участником общегородского проекта "Классный марафон". Мы не заняли призового места, но участие в проекте помогло раскрыть лучшие черты моих воспитанников. Выполняя различные миссии, ребята посетили оперу Н.Жиганова "Джалиль", Музей пожарной охраны и МЧС, собрали 642,5 кг макулатуры, приняли участие в "Кроссе нации". Самой трогательной и запоминающейся оказалась миссия "Благотворительность". Моему классу посчастливилось познакомиться с замечательным талантливым мальчиком Тимуром Фазлиевым. Нездоровье Тимура не помешало ему остаться жизнерадостным и общительным ребёнком. Ребята организовали для него небольшой праздник и помогли собрать средства на предстоящую операцию. Кульминацией марафона стал фильм о нашем классе "8 А: три года и один день". Предлагаю посмотреть его всем, кто хочет поближе познакомиться с моими детьми и моей работой. Просмотр фильма займёт чуть более пяти минут.
https://cloud.mail.ru/public/MtMc/XV179YUpB

Сочинение " Воспитание: взгляд в будущее"

Тот, кто не смотрит вперёд, оказывается позади.
Дж.Герберт
Каждый из нас ставит перед собой определённые цели. Один мечтает стать профессионалом в своей области, другой – примерным семьянином, третий – хорошим человеком. На мой взгляд, нельзя жить без намеченного маршрута, он не просто дисциплинирует, он вдохновляет. Если бы мы не задумывались о будущем, что было бы с нами?
Вы скажете: «Будущее зачастую призрачно и зыбко». Да, с этим трудно не согласиться, и, к сожалению, современный мир подстраивается под эту новую идеологию. «Живи сегодняшним днём»,- вот лозунг XXI века, вот чем пестрит Интернет сегодня! Но как бы мы не пытались скрыть очевидный факт, все наши действия, так или иначе, устремлены в то самое будущее, о котором мы так не хотим говорить.

Файзуллина Альбина Маликовна

6класс

Я, Файзуллина Альбина Маликовна, учитель истории и обществознания, классный руководитель 8в класса Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №121 имени Героя Советского Союза С. А. Ахтямова» Советского района г. Казани (Центр Образования №178).
Мой педагогический девиз: “Уважай, твори, доверяй!”. Я твердо верю в силу воспитания, которая складывается из очень простых компонентов: уважения и любви к детям, силы личного примера, справедливости; способности прощать ребенка. Учитель – ученик – единая духовная общность, а жизненный путь ребёнка – путь радости.
Мой сайт: http://co178.ukit.me/

Конспект урока на конкурс педагогического мастерства педагогов "Мой лучший урок" региональный этап. (в школе №179)

диплом лауреата

Представленный урок направлен на получение новых знаний и создан с учетом здорвьесберегающих технологий. В нем уделяется внимание двигательной активности и смене деятельности, что важно для сохранения здоровья и способствует лучшему усвоению материала. Тема рассчитана на 2 урока (90 минут): 1-й урок - теория, 2-й практика. За это время обучающиеся получают теоретические сведения как в традиционной форме лекции и демонстрации, так и в процессе посещения школьного музея и выхода на улицу, где теория перетекает в практическую работу, которая заканчивается в классе.

Эссе

FullSizeRender-05-02-19-03-58

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества «Азино» Советского района города Казани

«Если вы удачно выберете труд
и вложите в него свою душу,
то счастье само вас отыщет».
Аристотель

Как часто мы попадаем в жернова событий, которые приносят боль, страдания, отчаянье? По сути, постоянно. Никто на земле не живет спокойно, размеренно и счастливо. В нашем понятии, счастье — это комфорт и покой в душе. А что такое этот самый покой? Неподвижность тела, ума и души?
Многие скажут, ну нет, покой это когда не заботишься о пропитании себя и близких, можешь делать все, что хочется, есть и пить «от пуза», отдыхать и не работать – вот оно и есть - Счастье.
Так и получается, что все, что народ считает покоем, это и есть неподвижность тела, ума и души.

Сочинение-рассуждение на тему "Мой профессиональный выбор"

- Светлана Вуланович( Цирковое ревю г.Казань)

Мой профессиональный выбор
Я — педагог, а это значит,
Что не могу я жить иначе.
И всё хорошее на свете
Дарю своим талантом детям.
Моя дорога в педагогику началась много лет назад с маленькой тропинки. Я выбрала её интуитивно, и на ней было удивительно комфортно. Почему? Потому, что она была наполнена воздушной гимнастикой под куполом цирка. Именно цирк повел меня по этой тропе, показав нужное направление. Сейчас я точно знаю, что выбрала ту дорогу, по которой трудно, но так интересно идти. И теперь я иду не одна, а веду за собой своих учеников. Опыт педагогической работы позволяет идти вдумчиво, не спешно, чтобы не пропустить важных событий, чтобы спланировать предстоящее и сфокусировать усилия на грядущее.
Для меня эта дорога, как лестница, ведущая под купол цирка, идёт только вверх. Итак, моя педагогическая лестница состоит из творческих успехов моих учеников, с каждым их достижением я поднимаюсь на ступень выше.

Сочинение-рассуждение на тему: «Воспитание: взгляд в будущее»

«Воспитатель сам должен быть тем,
кем он хочет сделать воспитанника»
В.И.Даль

Начало всех начал – воспитание… Не случайно корень этого слова восходит к глаголу «питать». Значит «воспитывать» – это насыщать пищей, но пищей особого рода: духовной, давать воспитаннику то, что сделает его добрее, честнее, благороднее… Профессия воспитателя и почетна, и ответственна: ведь, воспитывая, ты начинаешь не только гордиться успехами своего воспитанника, но и отвечать за его ошибки, промахи, неудачи.. А если воспитывать приходится не одного, не двух, а тысячу? Ответственность возрастает многократно.
Работая в школе, ты понимаешь, что всегда на виду: за тобой, твоим поведением, твоими поступками наблюдает тысяча пар пытливых глаз тех детей, с которыми ты работаешь. И здесь не получится сыграть, отрепетировать, поэтому начинать воспитывать нужно с себя.

Работа с родителями: "Как учить, играя?"

IMG_6503

Существует непреложный закон, о котором
постоянно следует помнить. Если вам и вашему ребенку неинтересно, прекратите занятия
Видимо, вы делаете что-то неправильно.
Г. Домаи
Учите играя
Учить ребенка нужно в игре. Придумывайте игру, ищите игру, любите игру. Забудьте, как вас учили и школе: ребенка надо учить по-другому.
Как же сделать игру познавательной и развивающей? А ничего специального с игрой делать не надо. Игра сама по себе развивает и учит.
Самое важное — это как поведет себя взрослый, который вводит ребенка в мир новых для него игр.

Работа с родителями:«Формы и методы работы с родителями учащихся»

 136

Цель:
• Познакомить родителей и педагогов с формами взаимодействия педагогов с родителями обучающихся.

В своей педагогической практике я использую такие формы и методы работы с родителями:

Коллективные Индивидуальные
Традиционные нетрадиционные Традиционные нетрадиционные
Родительские тренинги беседы методички
собрания, практикумы консультации памятки
праздники, анкетирование
выставки,
дни открытых
дверей
Причем, любая индивидуальная и коллективная форма может быть как традиционной, так и нетрадиционной.

Открытое занятие «Путешествие по родному городу».

IMG_9848

Предлагаю вашему вниманию конспект интегрированного мероприятия для детей 6 лет, проводившееся в рамках декады инвалидов.Занятие построено в форме путешествия по городу Казань.Ребята в увлекательной форме знакомятся с достопримечательностями родного города, выполняют логоритмические упражнения , артикуляционную гимнастику с элементами самомассажа, читают, выполняют звуко-буквенный анализ слов,отрабатывают грамматические формы согласования числительного с именем существительным.