SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2018

Блоги

"Каршылыклар аша йолдызларга таба..." Эссе

 фото 2

Авырлыклар булса, каршы бар,
Уңышлыклар килсә, каршы ал.
(Р. Җаббаров)

Авырлыклар... Каршылыклар... Йолдызлар... Бу сүзләрне бәйләр өчен олы фәлсәфәче булырга кирәкмидер, мөгаен. Тормыш булгач, була төрлесе, диләр. Чыннан да, дөнья авырлыклары иңнәргә авыр таш булып яткач, сулыш алырга да мөмкинлек калмаган кебек тоелган вакытлар да, җанны биләп алган канәгатьлек хисеннән югарыга ашкынып, зәңгәр күкне нурга төреп, йолдыз булып балкыган мизгелләр дә аз түгел адәм баласының гомер сөрешендә.

"Ученики - это твоё отражение"

7

Мы должны быть примером для детей и поступками вдохновлять на свершения, и развитие.

Поэтому я активно участвую в творческих конкурсах и проектах социально-педагогического направления,
посещаю мастер-классы в поисках новых форм работы.

Отчёт ДОО "Школа Радости"по первому триместру. Создание социального видеоролика.

1

В конце первого триместра ключевым моментом нашей работы ДОО «Школа Радости» было создание социального видеоролика.
Мы затронули некоторые статьи из Конвенции ООН, и наш ролик был представлен на конкурсе «Ребёнок в мире прав», который вошёл в финал.
Вы можете его посмотреть, пройдя по ссылке http://youtu.be/bLypWAaa9wA

Дәүлиева Нина Павел кызының шәхси сайты

YQVnc9GV0nc

Хөрмәтле укытучылар, укучылар, әти-әниләр! Минем шәхси сайтыма рәхим итегез!
Эш дәверендә тупланган материалларны аның сәхифәләрендә урнаштыра барам. Алар арасында һәркем үзенә файдалы һәм кызыклы булганын табар дип өметләнәм. Әти-әниләр һәм укучыларга "Бу кызыклы" битендәге сылтамаларга игътибар итәргә киңәш итәм. Хезмәттәшләремнең тәнкыйди фикере минем өчен зур әһәмияткә ия.
http://ninulyadauli.wixsite.com/tatar

Галиева Нурия Минлехан кызының шәхси сайты

 300

Хөрмәтле кунаклар, укытучылар, ата - аналар, укучылар, сайтыма рәхим итегез! Сайтымда сез минем эш тәҗрибәм белән таныша аласыз, үзегезгә файдалы мәгълумат табарсыз дип ышанам, алдагы хезмәттәшлеккә өметләнәм.
https://nuryagalieva.wixsite.com/tatar

Эссе "Каршылыклар аша йолдызларга таба"

 300-2

Ни белән үлчәнә үткән гомер?
Калган эзләр белән ,
Кеше күңеленә орлык итеп
Салган сүзләр белән.
Һәм өметләр белән,
Йә табылган, йә тапталып калган,
Гомерең алда-
Үлчәүләргә сыймас хыялларың барда...
С.Сөләйманова

Фотоальбом

 А.П.

Работа педагога-организатора в лицейском фотоархиве.
Перебираю фотографии. Столько разного происходит в лицее в течение каждого года! Где же на фотографиях увидеть себя?))) За кулисами? У пульта? С рацией? Быть везде и всюду, делать так, чтобы твое присутствие ощущалось, но было незаметно - это моя работа)

Эш тәҗрибәмнән...

IMG-20180117-WA0001

Тормышта бердәнбер бәхет – алга омтылыш.
Э.Золя
Мин, Галиева Нүрия Миңлехан кызы, педагогик эшчәнлегемне 2001 нче елда Казан шәһәре, Совет районы аерым фәннәрне тирәнтен өйрәтүче 141 нче гомуми урта белем бирү мәктәбендә башладым. Хәзерге вакытта мин Киров районы аерым фәннәрне тирәнтен өйрәтүче 151 нче гомуми урта белем бирү мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы.
Укытучы һөнәре гомер-гомергә мактаулы һәм шул ук вакытта авыр хезмәтләрдән санала. Мөстәкыйль тормышка аяк басып килүче балалар белән тәҗрибәне уртаклаша башлау – үзе бер батырлык, талант. Балаларга төпле белем бирү генә түгел, дөньяга дөрес карашлар формалаштыру – болар бездән һөнәри осталык, түземлелек, заманага яраклашуыбызны таләп итә.
Көннәр буе карап утыруны
Тели идем тып-тын чагында,
Диңгез буендагы тау янында,
Утырып яшел йөзем багында. (Мәҗит Гафури “Диңгез буенда”)
Иксез-чиксез диңгез ярында ашыкмыйча гына офыкларны күзәтү йөрәккә хәл кертә, күңелне тынычландыра, илһам өсти әлбәттә. Әмма татар теле һәм әдәбияты укытучысы хезмәтен мин диңгез белән түгел, ә тау елгасы белән чагыштырыр идем. Муса Җәлилчә әйтсәк:
Ник ярсый бу елга,

Минем эш тәҗрибәм

IMG_0712

“Тел өйрәнүдә сөйләм формулалары һәм сөйләм модельләре ”
Мәгарифебез системасын яңарту процессы югары тизлектә һәм нәтиҗәле бара. Мәгарифтә үзгәрешләр татар теле һәм әдәбияты укытучылары алдына бик тә җаваплы һәм әһәмиятле бурычлар куя. Беренчедән, ана телебезне саклап калу булса, икенчедән, укучыларда телне өйрәнүгә кызыксынуны арттыру, башка милләт балаларында да татар телен өйрәнергә теләк, ихтирам хисләре уяту. Болар укытучыдан зур һөнәри осталык, сабырлык һәм, заман таләп иткәнчә, югары технологияләрдән, мәгълүмати чаралардан хәбәрдар булуны таләп итә.
Белем бирүдә федераль дәүләт стандартлары Концепциясе укыту-тәрбия процессын оештыруны да, эчтәлеген дә принципиаль үзгәртүне таләп итә. Әлеге эшләрне мавыктыргыч һәм файдалы итү төп проблемаларның берсе булып тора.
Мин, Әбсәләмова Илмира Хәмит кызы, Казан шәһәре, Вахитов муниципаль районы инглиз телен тирәнтен өйрәтүче 39 нчы гомуми урта белем бирү оешмасының татар теле һәм татар әдәбиятыннан төп гомуми һәм урта гомуми белем бирү программаларын гамәлгә куючы педагогик хезмәткәр.

Эссе "Через тернии к звездам"

jpg

PER ASPERA – AD ASTRA.
ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ – К ЗВЕЗДАМ.
«Я, учитель, глубоко сознаю свою ответственность перед будущим нашим обществом… перед Человечеством. Моя высочайшая ответственность в том, чтобы ковать счастье моего ученика, всего общества, способствовать процветанию и
развитию жизни на Земле».
Ш.А. Амонашвили
Происхождение высказывания «Per aspera – ad astra» приписывают Луцию Сенеке, римскому философу, стоику, основоположнику идеи твёрдости и мужества в жизненных испытаниях.
Точно так и учитель, как мужественный воин, каждый урок ведет на минном поле, под прицелом глаз, в перекрестье мнений, в эпицентре мыслей.
А что есть оружие Учителя? Багаж знаний, технологий, методик, принципов, педагогический опыт и самое старинное – Слово. И, древняя как мир, связь – от сердца к сердцу. Еще в Евангелии было сказано: «Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе…, ибо от избытка сердца говорят уста его» (Лк.6:45).
Так и мои уста несут Слово о добре и чести, о мужестве и верности, любви к своей Родине, Отечеству, сопричастности к судьбам человечества. А где как не на уроках истории детьми впитываются эти основополагающие истины?