SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2020

Блоги

Секция городской конференции им. М.С.Устиновой для учителей физико-математического цикла состоялась

В рамках II городской педагогической научно-практической конференции имени М.С.Устиновой 14 октября состоялась секция в режиме онлайн для учителей физико-математического цикла "Новые подходы современного образования". На мероприятии приняли участие как учителя с огромным опытом работы, так и молодые специалисты. В ходе секции Родыгин С.И., учитель физики МБОУ «СОШ №119» Авиастроительного района г. Казани поделился опытом применения мультимедийного учебника на уроках физики.Гильманов Г.Р., учитель математики МАОУ «Татарская гимназия №2» Московского района г.Казани выступил на тему "Чему мы можем научиться у создателей современных мобильных игр?" . Гильмеева Г.Г., учитель математики МБОУ "Гимназия № 27 "Вахитовского района представила опыт по применению ситуационных задач.

Новый взгляд на практику воспитания»

DSC04692

12 октября 2020 года состоялась секции «Новый взгляд на практику воспитания» в рамках II городской научно-практической педагогической конференции имени М.С.Устиновой «От творческого поиска к профессиональным компетенциям». Секция проведена онлайн режиме. В мероприятии приняли участие 78чел.
С 2016 году Управлением образования г. Казани реализует социально-педагогический проект «Выдающиеся педагоги Республики Татарстан».
В рамках проекта был издан спецвыпуск журнала KAZANOBR.RU под названием «Ученый, педагог, наставник», посвященный Мирзе Исмагиловичу Махмутову.
Среди последователей Махмутова, реализовавших концепцию проблемно-развивающего обучения в своих школах была Мария Сергеевна Устинова, которая внесла большой вклад в развитие казанского образования.
В 2018году было принято решение присвоить педагогической конференции имя Устиновой.

Методическая разработка для учащихся с ОВЗ «Здоровая личность» Курс эмоционально-личностного развития учащихся

Школьное образование сегодня представляет собой длительный этап формального обучения каждого человека. Дети и родители в силу особенностей своего здоровья находятся в постоянном поиске образовательных учреждений, с наличием доступной среды, а именно с максимально комфортными условиями в школах.
Одной из важнейших задач образования является организация всестороннего партнерства. Понимание потенциальных возможностей людей с ограниченными возможностями здоровья инициировало появлений концепции включения их в нормальную жизнь общества. Ведение инклюзивного образования – это целая многогранная, многоуровневая система, затрагивающая разные аспекты и образования и жизни общества в целом. Нам придется многое менять и меняться самим [1]

статья "Наставничество – как модель создания безопасной образовательной среды учащегося с особыми образовательными потребностям

I категории МАОУ «Лицей «121» имени Героя Советского Союза
С. А. Ахтямова" Советского района г. Казань

Образовательная среда – это психолого-педагогическая реальность, сочетание уже сложившихся исторических влияний и намеренно созданных педагогических условий и обстоятельств, направленных на формирование и развитие личности ученика.
Наставническая модель как сопровождающая деятельность направлена на работу с классным руководителем, классным коллективом, родителями учащихся с ОВЗ для создания психологической безопасной образовательной среды.
С 2013 г. в нашем лицее стала обучаться ученица с диагнозом спастический тетрапарез и астигматизм. С 1 по 4 класс мы вместе прошли путь от непринятия её классным коллективом, иногда даже родителями учеников класса и переживаний её мамы до признания. А именно признания того, что учащиеся с особыми образовательными потребностями должны и могут учиться вместе.
Для этого необходимо было выстроить общую наставническую модель через: учебную деятельность, развивающую деятельность и сопровождающую деятельность.

Как избежать гиподинамии в условиях дистанционного обучения.

В современных условиях пандемии, когда ученики и учителя вынуждены работать на дистанционном обучении, ведутся активные дискуссии о преимуществах и недостатках преподавания в онлайн режиме. Возможно эта система имеет множество достоинств. Однако, на наш взгляд, недостаточно внимания уделяется самой серьезной проблеме дистанта — это проблема гиподинамии, которая может стать результатом неправильной организации образовательного процесса как для обучающихся, так и для преподавателей. Учителя нашей гимназии разработали Методические рекомендации и сделали подборку ресурсов, которые могут быть полезны как для учеников, так и учителей различных предметов.

Татар теле һәм әдәбияты укытучылары игътибарына!

Татарстан Республикасы мәгариф һәм фән министрлыгы порталында татар теле һәм татар әдәбиятыннан 2020 нче елгы олимпиада биремнәре урнаштырылды (https://mon.tatarstan.ru/деятельность/общее образование/ национальное образование/олимпиада.”
“Методическая копилка” бүлегендә “Мәктәп сәхнәсе. Пьесалар, сценарийлар җыентыгы”, “Патриотическое воспитание” бүлегендә русча үткәрелә торган чаралар сценарийлары бар.
Эшегездә файдалана аласыз.

Диагностика развития надпредметных компетенций обучающихся в рамках мониторинга качества освоения образовательной программы

Диагностика развития надпредметных компетенций обучающихся в рамках мониторинга качества освоения образовательной программы

(видеоролик)
Уважаемые коллеги! Здравствуйте! (слай1, 2)
Тема сегодняшнего семинара посвящена развитию социальной уверенности у детей дошкольного возраста. Пожалуй, один из главных вопросов современного образования – Как и чему учить детей сегодня для их успеха завтра?
( слайд 3)
Сегодня необходимо смотреть вперед, развивая «навыки будущего». С чем это связано? В первую очередь, с техническим прогрессом, который развивает такую скорость, что уже порой и дух захватывает. Наши дети уже живут в другом мире. Но чем больше развивается внешняя среда, тем больше мы должны развивать и людей. А научить их развиваться, научить их учиться – мы можем только сейчас, пока они еще не вышли во взрослый мир. Но для этого нам нужно изменить подходы в образовании. Не революционным путем, не делая переворотов. Постепенно и только там, где нужно.
(слайд 4)
О необходимости развивать «личностные» навыки президент РФ Владимир Путин говорил на Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи:

Управлять- значит побуждать других работать

В новом учебном году корпус руководителей образовательных организаций города Казани претерпел изменения. В его рядах появилось 9 новых директоров, которым необходимо внимание и информационно-методическое сопровождение, чтобы скорее освоить азы управления. Поэтому 7год открывает свои двери «Школа молодого руководителя» «Проектирование и реализация эффективных условий введения в должность руководителя» для вновь назначенных директоров школ.

Педагог-организатор в современной школе

jpg

7 октября 2020г. состоялся семинар «Инновационные и традиционные подходы к организации деятельности педагога-организатора» на платформе ZOOM в формате видеоконференции. В конференции приняли участие педагоги-организаторы, руководители детских общественных объединений, руководители антинаркотического проекта «СМС-дети», кураторы по развитию детского движения и проекта СМС-дети, методисты по воспитательной работе учебно-методического сектора районных информационно-методических отделов.
На семинаре выступали представители высшей школы, дополнительного образования, руководители детского движения в городе.

Всероссийский Экологический диктант 2020

 Экодиктант

Дорогие друзья! Приглашаем вас принять участие во Всероссийском экологическом диктанте 2020 года! В Республике Татарстан работает Региональный Оргкомитет по проведению Экологического диктанта. Городской детский эколого-биологический центр г.Казани является членом Оркомитета, в том числе и по работе с учреждениями дополнительного образования детей. Приглашаем все образовательные организации к участию в Экологическом диктанте, надеемся, что и все учреждения дополнительного образования Республики Татарстан, города Казани примут в нем участие, педагоги и учащиеся, независимо от направленности, так как экологически грамотным должен быть каждый житель нашей республики. Во всяком случае, мы к этому стремимся. Мы постараемся ответить на ваши вопросы, направленные по почте: ecodiktant-gdebc@yandex.ru. Экодиктант будет проводиться на выбранных площадках и он-лайн. Материалы по Всероссийскому экологическому диктанту размещены на сайте Экодиктант.рус, информация о мероприятии в Республике Татарстан и в городе Казани будет размещаться в СМИ, сайте МоиН РТ, сайтах партнеров,сайте МБУ ДО "ГДЭБЦ" г.Казани.