Укытучы булу – мәхәббәтле йөрәкләр тәкъдире
Ул үзенең укучылары алдында кырыс булып күренергә тырышты, әмма аларның чын йөзләрен күреп, саф җаннарына чын күңелдән гашыйк булды... Аның үз гыйлем юлы башланды.
Р.Бах “Чайка по имени Джонатан Ливингстон”
Укытучы… Әлеге сүз белән тәүге тапкыр мәктәп бусагасын атлап кергәч очрашасың. Сабыйлык беркатлыгы белән мин укытучыларны бары үз предметлары буенча гына белем бирәләр дип уйлый идем, ә соңрак университет дипломына да ия булганнан соң, кайта-кайта мәктәп елларында мине рухландырган да, иң беренче җәмгыяви белемнәрне биргән, мине укытучы профессиясенә гашыйк иткән, мөгаллимнәрне искә ала башладым.
«Чайка, живущая в каждом из нас»
Ричард Бах
Будучи совсем ребенком, я решила, что стану учителем .Учителя производили на меня огромное впечатление. Возвращаясь домой, я ставила книжки на стул и проводила уроки с куклами. Представляя себя учителем, я в точности старалась копировать все движения учителя.
Затем институт. Я стала учителем математики. Сегодня моему педагогическому опыту 10 лет. Много это или мало? Может быть для кого-то много, для кого-то нет. И все же, что значит быть педагогом?
Казалось бы, в настоящее время вопросам образования уделяется достаточно внимания, собирается и обобщается накопленный педагогический опыт, а также изучаются достижения современной педагогики.
Система российского образования имеет глубокие традиции в работе с детьми .Еще Сухомлинский писал, что “распознать, выявить, раскрыть, взлелеять в каждом ученике его неповторимый индивидуальный талант – значит поднять личность на высший уровень расцвета человеческого достоинства”.
Күзләреңә ышанма.
Алар бары тик каршылыкны гына күрә.
Р.Бах
Кеше гомере ‒ диңгездәге бер тамчы, мәңгелекнең бер мизгеле генә. Шушы кыска гына вакыт эчендә кеше зур-зур планнар кора, уйлаганын эшләп өлгерергә, җирдә үзенең эзен калдырырга, мәңгелек яшәү алырга тели һәм гомере буе шуңа омтыла. Ул омтылган биеклек ‒ чалт аяз күкле, ак, саф биеклек.
Ричард Бахның “Джонатан Ливингстон исемле акчарлак” әсәрендәге кошлар да кешеләр кебек уйлана, ялгышларын таный белә, ниндидер нәтиҗәгә килә ала.
2013 нче елның 4 нче декабрендә "Татарстан Республикасы укытучылары өчен методик коучинг" программасы кысаларында гимназиябездә, Сингапур галимнәре тәкъдим иткән структураларны кулланып,ачык дәресләр үткәрелде.Әлбәттә, дәресләргә болай әзерләнү - күп вакыт һәм шактый чыгымнар сорый торган эш, ләкин,минем фикеремчә, балаларны туган телебез белән кызыксындыру, аларның активлыгын арттыру максатыннан,кайбер дәресләрдә бу методикага мөрәҗәгать итү һич тә начар булмас. Тормышның авырлыгыннан, эшебезнең катлаулы булуыннан зарланмыйча, һәр нәрсәнең уңай ягын күрергә өйрәник,яңалыклардан артта калмаска тырышыйк!
Эссе
Учителя начальных классов МБОУ «Татаро – английской гимназии № 16» Приволжского района города Казани Фазляновой Ирины Мусагитовны»
«Чайка, живущая в каждом из нас. Р.Бах»
« Летать – это вовсе не значит махать крыльями, чтобы перемещаться с места на место. Это умеет даже… даже комар. »
Ричард Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон
Поразительный простор для мысли открывает это короткое
высказывание. Все, кто знаком с произведением автора, понимают, что Чайка Баха - это символ людей, которые не останавливаются на достигнутом и стремятся превзойти достигнутую планку. Книга вселяет в нас веру в самих себя, в то, что человек может все, если будет стремиться к цели и научится не зависеть от общественного мнения. Автор обращает наше внимание на то, что чайка живет в каждом из нас и зовет в полет. Учит пересмотреть свои жизненные ценности, веру в себя.
Высокий профессиональный и интеллектуальный уровень педагогов гимназии №102 Московского района помогает развивать творческие способности обучающихся, выявлять одарённых и талантливых.
«Гимназическое образование как гарант развития творческих способностей учащихся» – тема городского научно-практического семинара, проводимого 22 января 2014 года на базе гимназии №102 Московского района.
С системой работы с талантливыми и способными учащимися в условиях многопрофильной гимназии участников семинара познакомили Бакова И.Н., директор и Мирсияпова Т.И., заместитель директора по учебной работе, кандидат филологических наук.
Мастер-класс «Центр компетенций образовательных программ Intel: опыт, становление и развитие потенциальных способностей учащихся» представили Басаргина О.В., учитель начальных классов, Басаргина Светлана, Алексеева Анастасия, учащиеся 10 класса.
Эссе «Чайка, живущая в каждом из нас. Р.Бах».
«Цель жизни – поиск совершенства,
а задача каждого из нас – максимально
приблизить его проявление в самом себе.» Р.Бах.
Утро…. Я, широко распахиваю двери своей любимой школы, впускаю в нее свежий морозный, ядреный, январский воздух. И вот под мое крыло сбегаются мои птенцы-ученики, чтобы пощебетать о том, как прошел вечер, что им приснилось и обсудить кучу разных вопросов. Вроде бы, мы расстались только что, уходя домой, после группы продленного дня, а кажется, пролетела вечность……
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги.
А. С. Макаренко
Я работаю учителем начальных классов в МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №71 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г. Казани. Опыт моего классного руководства 8 лет. Целью моей воспитательной системы является формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных особенностей каждого ученика. На мой взгляд, важнейшим направлением в работе каждого педагога должно стать формирование мотивации на здоровье, осознание социальных норм здорового образа жизни, знание «факторов риска» для здоровья.
Я, как классный руководитель, рассматриваю понятие «здоровье», как многоаспектную категорию, состоящую из нескольких компонентов:
1) Физическое здоровье
2) Психологическое здоровье
3) Социальное здоровье.
