Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты,
Морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)

Описание опыта работы
Байбиковой Венеры Навфаровны
преподавателя теоретических дисциплин
и отделения раннего эстетического развития
ДМШ №20 Приволжского района Г. Казани

Мне очень повезло, что я работаю в удивительной музыкальной школе № 20 Приволжского района города Казань. Здесь работают высокопрофессиональные творческие педагоги и учатся самые замечательные ребята. Я преподаватель теоретических дисциплин: сольфеджио – предмет, играющий огромную роль в становлении музыканта любой специальности, являясь дисциплиной, объединяющей различные виды музыкальной деятельности, активизирующее развитие музыкального слуха, памяти, ритма и внутренних музыкально-слуховых представлений и музыкальную литературу – дисциплина, оказывающая огромное влияние на эмоциональную сферу и интеллект, на развитие как логического, так и образного мышления, содействующая формированию эстетических и нравственных идеалов.
Из тринадцати лет, которые провела в данной школе, десять я еще работаю и с малышами на отделении раннего эстетического развития.

Эссе на тему: «Гордимся прошлым – строим будущее»
Байбиковой Венеры Навфаровны
преподавателя теоретических дисциплин и
отделения раннего эстетического развития
Детской музыкальной школы №20
Приволжского района г. Казани

«Мир, который мы оставим детям, в большей мере зависит от того, каких детей мы оставим миру».
А. Эйнштейн
Вот уже работая с детьми почти тридцать лет, из года в год не устаю повторять слова этого великого человека, все больше убеждаясь в их справедливости. Сегодня они актуальны как никогда. Ведь от того, как мы будем воспитывать наших детей, зависит наше будущее.
Я с полной уверенностью могу утверждать, что, чтобы не преподавал педагог, в какой области бы он не работал, цель у всех одна – воспитать Человека.
В современной жизни происходит стремительная переоценка ценностей, изменяются взгляды на десятилетиями существовавшее положение вещей. Особое звучание приобретают проблемы, связанные с человеком, его внутренним миром, гармоничным счастливым существованием. К ним, без сомнения, относится начальное музыкальное обучение, призванное сыграть в жизни человека очень важную роль.

Описание опыта работы по теме:
«Развитие творческого потенциала и творческих способностей детей посредством спортивных бальных танцев».

Для создания условий раскрытия и развития творческого потенциала детей и подростков, формирование у них устойчивой мотивации к занятиям хореографией (спортивные бальные танцы) и достижение ими высокого творческого результата используются различные методы работы. Особое значение приобретает взаимодействие различных методов обучения: традиционных и инновационных.

К традиционным методам подготовки относятся методы и рекомендации по изучению танцевальной техники, построения и разучивание танцевальных вариаций, изучение истории становления и развития искусства танца, общее эстетическое развитие учащихся.

Инновационные методы включают в себя следующие компоненты: современные педагогические технологии развития лидерских и диалогических способностей; методы развития межличностного общения в паре, в коллективе; педагогические аспекты творческой деятельности; интеграцию в процессе создания творческого продукта танцевальной пары, танцевального коллектива; методы создания художественной среды средствами хореографии.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №153» Кировского района г. Казани

ДОРОЖНАЯ КАРТА САМОРАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ
Основ безопасности жизнедеятельности
Боженко Никиты Степановича

Г. Казань
Содержание

1. Вступление.
2. Цели, задачи, ожидаемые результаты самообразования.
3. Направление и содержание деятельности.
3.1 Повышение квалификации и педагогического мастерства.
3.2 Работа над повышением качества образования.
3.3 Научно-методическая работа
3.4 Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности.
3.5 Совершенствование профессионально значимых личностных качеств педагога.

Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности обучающихся, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.