Интеллектуальная игра среди 10 и 11 классов, посвященный Конституции РФ
Проведение данной игры преследовало следующие цели:
1. Актуализация знаний о конституционных основах Российской Федерации, повторение и закрепление вопросов, изученных ранее в курсе обществознания.
2. Расширение знаний о конституционных основах нашего государства, формирование понимания необходимости знания Конституции как основного закона.
3. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности, уважения к закону.
4. Развитие интеллектуальных способностей и командно-групповых форм работы учащихся
Ученики викторины активно работали и показали свои высокие знания в области права и политики.
У меня небольшой педагогический стаж. Но я уже понял: мастерство учителя не случайная удача, не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.
Когда я размышляю о смысле и значении великой профессии - Учитель, я вспоминаю притчу:
Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе - спокойное достоинство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.
Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу.
«Без бергэ, Без булдырабыз. Мы можем, Мы вместе»
Меня всегда изумляла детская непосредственность, не обременённая привычными для взрослых штампами, способность рождать совершенно неожиданные вопросы и формулировать гениальные, в своей простоте и точности суждения. Где-то в глубине я, конечно, знаю и даже, наверно, немного помню, что когда то и сам был таковым, но жизнь и даже скорее физиология сделали то, что должны были. Это осталось лишь в далеких отголосках памяти. Но речь не об этом, это всего лишь маленькая ремарка к тому, как обычный детский вопрос дал мне ответы, о которых я даже не задумывался. Ведь правильный вопрос, порою куда более ценен, чем с десяток обычных ответов.
Описание опыта работы
классного руководителя 6 а класса
МБОУ «СОШ №133» Московского района г. Казани
Захаровой Екатерины Петровны.
Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способностей, наклонностей, невозможно
утверждение самоуважения, чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива.
Василий Александрович Сухомлинский
Классный руководитель должен хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания, учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, чтобы быть педагогически грамотным, успешным и эффективно выполнять свои функции.
Для формирования воспитательной среды, необходимо понимать, что же такое воспитание.
Когда-то Уильям Барклай сказал: «За время, которое у нас есть, мы обязаны сделать всё хорошее, что мы можем, всем людям, которым можем, всеми способами, что у нас есть». Искренние слова. Своеобразная заповедь для всех тех, кто хочет строить будущее. Я хочу вместе со своими детьми строить будущее. Обычно мы не задумываемся о том, насколько короткой или длинной является наша жизнь. Точнее, мы уверены, что доживём до старости, а это будет совсем нескоро. Сколько бы ни было человеку лет, он уверен, что у него ещё полно времени. Нет, и нет. Надо торопиться, надо гореть, надо творить, надо успеть!
Эссе для конкурса на тему: «Гордимся прошлым и строим будущее»
Автор: Хайруллина Вероника Олеговна
Уважайте детей. Избавьте их от страха. Но если вы сами полны страха, то как вы сможете избавить от него их? Не заставляйте их уважать вас потому, что вы их наставник или родной человек. Измените свое отношение и убедитесь, как уважение повлияет на ваших детей.
Ошо.
Пока я размышляла над темой эссе, мне на глаза попалась притча о прошлом, настоящем и будущем.
Три мудреца поспорили о том, что важнее для человека – его прошлое, настоящее или будущее. Один из них сказал: «Мое прошлое делает меня тем, кто я есть. Я умею то, чему научился в прошлом. Я верю в себя, потому что мне хорошо удавались те дела, за которые я раньше брался». «С этим невозможно согласиться», — сказал другой. «Человека создает его будущее. Я буду учиться тому, что потребуется мне в будущем. Мои действия зависят сейчас от того, каким я собираюсь стать». «Вы совсем упустили из виду, — вмешался третий, — что прошлое и будущее существуют только в наших мыслях. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. И независимо от того, вспоминаете вы о прошлом или мечтаете о будущем, действуете вы только в настоящем».
