Во исполнение пункта 1.3. раздела I Плана действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования МОиН РФ были разработаны комментарии по отдельным вопросам введения ФГОС ДО. Данный документ был разработан ФГАУ «Федеральный институт развития образования» на основе вопросов, возникающих у руководителей и специалистов органов государственной власти, руководителей дошкольных организаций и у практических работников дошкольного образования. Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России направляет письмо от 28 февраля 2014 года №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования». С данным документом педагогические работники дошкольных организаций могут ознакомится в нашем виртуальном сообществе, а также на сайте Казанского образовательного портала http://kazanobr.ru в разделе ФГОС Дошкольное образование.

В процессе реализации ФГОС мы приходим к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит методу проектов. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов, а проблемы эти можно брать только из окружающей действительности, из жизни. Нужно отметить, что метод проектов не является для нас совсем новым. У многих коллег уже накоплен достаточно большой опыт в использовании данного метода на уроках и во внеурочной деятельности. Не испытываем мы недостатка и в методической литературе по этой теме.

20-21 марта 2014 года в г.Казани на базе Института экономики, управления и права (г.Казань), совместно с Министерством образования и науки Республики Татарстан состоялась международная научно-практическая конференция «Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования». Цель конференции: аккумулирование и пропаганда научных идей, педагогической практики и зарубежных стран в реализации инклюзивного образования. В конференции приняли участие представители Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов, Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан, Международной академии наук педагогического образования (МАНПО), Межрегиональной общественной организации инвалидов «Пилигрим» (г.Москва), а также представители Канады, Германии, США, Венгрии, Мадагаскар и др. В пленарном заседании принимали участие ученые и общественные деятели Республики Татарстан, России, педагоги, руководители разных ведомств.

Городская викторина “Lingua турнир” вызывает большой интерес у старшеклассников. В викторине, проходившей в здании КФУ 21 марта 2014 года, приняли участие команды от районов – 4 команды по 7 участников.
В ходе проведения блиц-турнира, слайд-вопросов, конкурсов «Известные личности», «Британский юмор», ролевой игры учащиеся проявили знание истории и культуры Великобритании, владение английским языком. По мнению жюри, учащиеся проявили хорошие коммуникативные навыки, их речь отличалась грамотностью.
Успешному проведению викторины “Lingua турнир” способствовала дружеская обстановка, дух соревнования, умение поддержать товарищей.

Решение жюри
I место присудить команде “Unicorn” гимназии-интерната №4 Кировского района;
II место – сборной команде “United Schools” (СОШ №18 Вахитовского, гимназии №19,139 Приволжского районов);
III место присуждено команде “Bulldogs” школы №84 Советского района.
Команда “Green Flowers” лицея №145 Авиастроительного района удостоена приза зрительских симпатий.

Олимпиада по немецкому языку

Городская олимпиада по немецкому языку среди учащихся 7-8 классов школы №72 и гимназий №36,94, состоявшаяся 21 марта 2014 года на базе гимназии №94 Московского района, выявила лучших.
Решение жюри
I место - Шпренгер Юлия, ученица 8 класса средней общеобразовательной школы №72 с углублённым изучением немецкого языка Советского района (учитель Чигвинцева Л.М.);
II место – Колабинова Александра, ученица гимназии №94 Московского района (учитель Гумарова Г.Г.);
III место – Рахимов Самат, ученик 7 класса гимназии № 94 Московского района (учитель Апполонова Ю.А.).

Определены номинации:
- «За лучшее знание материалов о стране изучаемого языка» - Полищук Аделина, ученица 8 класса гимназии № 94 Московского района (учитель Самойлова Е.В.);
-«За лучшее «письмо»- Карпенкова Дарья, ученица 8 класса гимназии №94 Московского района (учитель Самойлова Е.В.);
- «За лучшее выполнение текста на понимание прочитанного» - Родыгина Жанна, ученица средней общеобразовательной школы №72 с углублённым изучением немецкого языка» Советского района (учитель Чигвинцева Л.М.)

Конкурс переводчиков, проводимый в рамках VI городского фестиваля знатоков иностранных языков, - один из самых сложных конкурсов успешно прошёл на базе КНИТУ-КАИ им. Туполева.

Решение жюри секции английского языка
1 место – Камаров Мурат, ученик 11 класса МБОУ «Гимназия № 122» Московского района (учитель Альбина Г.Г.);
2 место – Исхаков Динар, ученик 11 класса МБОУ «Гимназия № 122» Московского района (учитель Альбина Г.Г.);
3 место – Мелкумянц Карина, ученица 11 класса МАОУ «школа №39» Вахитовского района (учитель Юрченко Ю.Ф.).
Номинация «Самый креативный участник конкурса» - Голышева Анна, ученица 10 класса МБОУ «Школа №33» (учитель Шарипова Л.И.);
Номинация «За удачный дебют» - Хисматов Ильшат, ученик 10 класса МАОУ «Лицей – интернат №2» Московского района (учитель Колесников Д.П.).

Секция немецкого языка
1место- Ягошин Александр, ученик 10 класса МБОУ «Гимназия №36» Авиастроительного района (учитель -Берговская Е.А.);
2 место — Матвеева Анна, ученица 10 класса МБОУ «Гимназия №94» Московского района (учитель ГумароваГ.Г.);
3 место - Киргизина Елизавета, ученица 11 класса МБОУ «Гимназия №36» Московского района (учитель Кафтанюк И.Н.).

«Зачем приспосабливать ребёнка к системе образования,не лучше ли приспособить эту систему к нему?» Жан Жак Руссо
Сколько бы не существовало человечество, оно всегда реформирует свое общество. Не остается в стороне и образование. Вот уже три года мы живем ожиданием введения новых стандартов в образовании. Чем отличается стандарты ФГОС от предыдущих программ? Прежде всего, на мой взгляд, подходом к системе образования, ориентирами предметов в учебном пространстве, в определении требований к результатам основного общего образования. Каждый учебный предмет является отражением научных знаний в соответствующей области окружающей действительности.