12 марта 2014 года в МАОУ «Лицей № 131» Вахитовского района г. Казани прошла I городская научно-практическая конференция школьников «Дни науки».
Участников конференции приветствовал Поминов А.И., заместитель Министра образования и науки Республики Татарстан, к.ф.м.н. и Афонская В.А., заместитель начальника Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани.
Работало 11 секций: секция химии, ОБЖ, физической культуры и здоровья человека, истории, обществознании, две секции иностранных языков (лексикология и культурология), (лингвострановедение и межкультурная коммуникация), секция татарского языка и литературы, русского языка и литературы, МХК, информатики и ИКТ, математики, биологии, экологии, и секция физики.
На очный тур было представлено 128 работ школьников из 33 учреждений образования города Казани.
По окончании работы конференции были подведены итоги и вручены дипломы победителей и призеров лучших работ.

Конкурс «Лучший воспитатель года – 2014» продолжается. 11-12 марта 2014 года в Пестречинском районе РТ прошел зональный этап республиканского конкурса, в котором приняли участие воспитатели г.Казани, а также Лаишевского, Пестречинского, Зеленодольского, Высокогорского, Верхнеуслонского районов Республики Татарстан. Гостеприимно распахнул свои двери для участников конкурса детский сад «Каенкай» Пестречинского района РТ. 18 участников представляли свой опыт работы, показали интересные открытые мероприятия с детьми, рассказали свое видение проблемы «Миссия воспитателя XXI века». Город Казань представляли участники, занявшие в номинации «Лучший воспитатель дошкольного образовательного учреждения города Казани – 2014» городского конкурса профессионального мастерства «Лучший учитель года города Казани – 2014» три призовых места.

Научные открытия, достижения, талант ученых-исследователей – залог успеха в развитии наук в России сегодня и в будущем. Поэтому при изучении естественных дисциплин в школе целесообразно отмечать последние достижения науки. Это открывает перспективы для будущих ученых – исследователей, которые пока еще сидят на школьной скамье. Раскрытие учащимся современных достижений науки – важный стимул, связанный с содержанием обучения в школе. Однако, опыт показывает, что ознакомление школьников с современными достижениями науки проблематично по ряду причин: во-первых, из-за недоступности для учителя соответствующей литературы; во-вторых, отсутствие у педагога мотивации к саморазвитию в области науки и собственного познавательного интереса; в-третьих, часто современные разработки в области наук достаточно узкоспециализированы и не понятны учащимся и учителям. В результате этих причин педагоги редко использую на уроках этот стимул, хотя его роль в повышении познавательного интереса школьников достаточно хорошо осознают.