SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Сценарий фестиваля спорта «Навстречу Универсиаде»

Сценарий фестиваля спорта «Навстречу Универсиаде» 5В класс «Большой теннис» Слайд 1.
Ведущий:
Начнём, пожалуй, мы с того,
Что знают все уже давно.
Спортивный же в Казани год
Ракетки, мячики и корт…
Сейчас для нас найти спортсмена
Ну, совершенно не проблема!
Гимназия 122
Ну, вся спортсменами полна.
Они у нас все хоть куда –
Тут вам и лыжи и борьба!
Тут и футбол и каратэ!
И победители тут все!
Когда немножко подрастём,
Всё золото мы заберём.
А может, будут и награды
Даже с самой олимпиады!
Ну, а пока 5в класс
Хотел бы удивить всех вас.
Про теннис мы сейчас расскажем,
Его историю покажем.

Классный час "СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА "

Классный час "СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА " 70 лет назад началась Великая Отечественная война школьный урок подготовлен по документам ЦГА ИПД РТ Классный руководитель Камышина М.С. Текст выступления по радио заместителя председателя Совета народных комиссаров СССР и наркома иностранных дел Молотова В.М. (22 июня 1941 г.)

Классный час «Правила нашей жизни»

Классный час «Правила нашей жизни» для учащихся 6 класса
Классный руководитель Камышина М.С.
Кл.час составлен в технологии ДСДМ

Цели:
1) Развить осознание культуры поведения как совокупности норм и запретов;
2) Расширить представления школьника о роли выбора поведения и ответственности в специальных местах школы;
3) Показать значимость слов «свобода» и «ограничения» в жизни школьника;

Ход классного часа:
I. Учитель. Каждый из вас с первого сентября первого класса ежедневно приходит в школу, можно сказать, что в стенах школы проходит часть вашей жизни. Здесь вы учитесь читать и писать, рассуждать и решать, общаться и дружить. Каждый день вы встречаетесь с множеством людей, одноклассниками, учителями, ребятами из параллельных классов, работниками столовой и техническим персоналом. И вы давно уже заметили, что скучаете по школе, когда по какой-либо причине вынуждены остаться дома. Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливое или грубо сказанное слово, часто оставляет след в душе на целый день.

Классный час "Фронтовые почтальоны"

Классный час "Фронтовые почтальоны" Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив-здоров, приходила после страшного казенного конверта.

Выступление Числовая линия

Числовая линия Камышина Миляуша Салиховна, учитель высшей квалификационной категории, гимназии №122 Московского района г.Казани

Выступление на курсах учителей математики Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г. Москва, 2010 год

Урок "Решение неравенств с модулем"

Тема: Решение неравенств с модулем.
Обобщение. Усложнение. Совершенствование.

Ход урока:

I. - Решение неравенств, содержащих модуль – тема для нас не новая. Сегодня, мы с вами заглянем в копилку красивых математических методов и приемов решения неравенств с модулями. (1мин.)
II. - Сначала, вспомним основные методы решения неравенств и применим их для решения следующих задач. Тест на готовность к уроку.

1. |x+4|<13
2. |x²+4|<13
3. |x-5|≥-3
4. |x-6|>|x+2|
5. (|-3-x|+3)(3-|x+3|≤0 (3мин)+ (5мин)

1) Выражение |x+4|<13 означает, что расстояние от точки х до точки -4 меньше 13.Отмечаем на оси число -4 и отсчитываем влево и вправо от него 13 единиц. Т.о. получаем ответ: (-17;9)

Урок "Задачи на дроби"

1. Сформировать способность к решению задач на нахождение части числа, выраженной дробью, методом умножения на дробь; 2. Повторить и закрепить приемы устных вычислений с натуральными числами и дробями, нахождение значение буквенных выражений и «многоэтажных» дробей.

Урок "Понятие процента"

Тип урока: ОНЗ
Тема: «Понятие о проценте»
Основные цели:
1) тренировать способность к выражению в процентах части величины, выраженной дробью, и наоборот;
2) повторить и закрепить задачи на движение, на движение по реке.

Оборудование, демонстрационный материал:
1) задания для актуализации знаний
№ 1
Доля от числа

Количество
процентов ? ? 60 120
№ 2
Длина отрезка МК составляет 63% от длины отрезка MN. Сколько процентов длина отрезка KN составляет от длины отрезка MN? На сколько процентов (от длины MN) длина отрезка MK больше длины отрезка KN?