Казан шәһәре Совет районының 90 нчы татар гимназиясендә “Гимназиядә белем бирү сыйфатын үстерү нигезе буларак татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның эшчәнлеген оештыру “ дигән темага семинар үтте. Семинарга шәһәр татар теле һәм әдәбияты укытучыларның мәктәп методик берләшмәсе җитәкчеләре һәм шәһәр методик берләшмәсе әгъзалары чакырылган иде. Гимназия директоры Г.Д.Закирҗанова һәм аның урынбасары Э.М. Сәлахова педагогик коллективның укыту һәм тәрбия процессында яңа педагогик технологияләр кулланып эшләү һәм ФДББС ны гамәлгә ашыру шартларында укучылар эшчәнлеген оештыру тәҗрибәсе белән уртаклаштылар.
Гимназиянең татар теле һәм әдәбияты укытучылары ( Ф.Ш. Вәлиуллина, Р.Н. Йосыпова, Л.Р. Нәсипова, Л.З. Ибраһимова) үткәргән дәресләрдә укучылар эшчәнлеген оештыруның төрле алымнары белән танышырга мөмкин иде. Татар теле һәм әләбияты укытучылары Г.Р.Габделхакова, Я.Г. Хәлиуллинаның “Универсаль уку гамәлләрен кулланып, лирик әсәргә анализ ясау үзенчәлекләре” дигән темага уздырылган мастер-классы, дәресләр кебек үк, югары бәя алды.

25 ноября 2014 года на базе МБОУ «МУПК трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся» Ново-Савиновского района состоялось заседание городского методического объединения преподавателей-организаторов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Внедрение Федерального стандарта дошкольного образования продолжается. На сайте Федерального института развития образования http://www.firo.ru/ размещены документы в разделе «Доработанное учебно-методическое обеспечение введения ФГОС дошкольного образования», которые вы можете использовать в своей работе:
•Примерная основная образовательная программа дошкольного образования,
•Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО,
•Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО,
•Модульная программа повышения квалификации сотрудников образовательных организаций по вопросам введения ФГОС дошкольного образования и использования основной примерной образовательной программы дошкольного образования для формирования образовательной программы дошкольного учреждения,

Уважаемые коллеги!
Отправляю вам статью "РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Автор статьи ДЬЯКОВА Т.М., руководитель Методического центра НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум
экономики, коммерции и права», Заслуженный учитель РФ посвящает её опыту реализации требований ФГОС СПО по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся. В статье описаны методические подходы к организации и планированию самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, которые значительно повышают ее эффективность для ознакомления и использования в работе при необходимости.

27 ноября 2014 года на базе ИМО УО г.Казани состоялось второе заседание Городского методического объединения учителей естественнонаучного цикла. На заседании присутствовали педагоги, руководители районных методических объединений учителей химии, биологии и географии, а также методисты, курирующие естественнонаучный цикл. Тема второго заседания, несомненно, очень актуальна для педагогов: «Готовность учителя к внедрению и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов»
. В ходе своего выступления методист Миронова И. И. подробно остановилась на принципах компетентностного подхода в образовании, иерархии компетентностей. Подробно были рассмотрены ключевые компетентности как результат образования в соответствии с новыми стандартами. О реализации этих принципов в практической деятельности рассказала учитель географии гимназии № 7 Афанасьева Т. А., ее выступление на тему «Когнитивный подход: семиотические технологии» вызвало высокий интерес у членов ГМО.

26 ноября 2014 года в Управлении образования ИКМО г.Казани состоялось очередное заседание старших воспитателей-тьюторов на тему: «Организация и содержание психолого-педагогической работы в ДОО». Методист ИМО УО г.Казани Морозова М.В. в диалоге со слушателями раскрыла формы, виды и направления образовательной деятельности в ДОО. Сегодня нам нужны новые формы работы с детьми, которые позволили бы так обучать дошкольников, чтобы они об этом даже не догадывались. Другими словами, каждый вид деятельности детей должен быть организован в соответствующих формах. Определенная работа уже идет в дошкольных организациях. Воспитатели детских садов на практике решают вопросы интеграции образовательных областей, проводят обучение детей в разнообразных формах и видах.
Позиция педагога дошкольного образования по отношению к детям сегодня изменяется и приобретает характер сотрудничества, когда ребенок выступает в ситуации совместной с педагогом деятельности и общения равноправным партнером. В этой связи важно найти такую оригинальную форму взаимодействия с воспитанниками, совместных размышлений с ними, в процессе которых дети сами получают необходимую информацию.

Уважаемы коллеги! Шарафиева Диня Гарафиевна, заведующая МАДОУ «Детский сад №209 комбинированного вида» Вахитовского района г. Казани представляет вашему вниманию материалы по организации воспитательно-образовательного процесса в условиях билингвизма.
Одна из актуальных проблем в условиях мировой глобализации - сохранение культурного разнообразия, национальных особенностей образования, важнейшей составляющей которого выступает обучение родному языку. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) призывает все страны мира к активизации обучения детей на родных языках (заявление генерального директора ЮНЕСКО в 2004 году).

Уважаемые педагоги!
Воспитатель МАДОУ «Детский сад №262 комбинированного вида» Московского района г.Казани Каримова Л.К. предлагает вашему вниманию конспект занятия по развитию логического мышления, памяти, воображения детей. На данном занятии закрепляется умение считать в пределах 5, совершенствуются умения детей сравнивать предметы по величине (широкий - узкий, высокий – низкий, большой - маленький. Занятие составлено в интеграции образовательных областей.