Сегодня задача обучения детей двум государственным языкам является первостепенной в дошкольном образовании. В г.Казани наиболее актуальна проблема обучения татарскому языку, как русскоязычных детей, так и детей-татар. Министерством образования и науки РТ, совместно с Арским педагогическим колледжем запущен проект обучения русскоязычных педагогов татарскому языку. Ведь не секрет, что обучение детей языку предъявляет высокие требования к профессионализму воспитателей в области коммуникативных компетенций. Сейчас все педагоги детских садов, в том числе и русскоязычные, должны научиться пользоваться татарским языком в пределах установленного программой словарного и грамматического минимума. В декабре месяце стартовал республиканский конкурс профессионального мастерства «Я разговариваю и работаю по-татарски – 2014». В городском этапе конкурса приняли участие 29 воспитателей г.Казани. 27 ноября 2014 года прошел отборочный тур, который выявил финалистов городского этапа. 8 педагогов ДОО представили видеоролики с презентацией своей работы на республиканский этап. И 4 педагога прошли в финал конкурса.

Сочинение о воспоминаниях про прадедушку, воевавшего во время Великой Отечественной войны. Работа поискового характера, воспитывает патриотическое отношение и гордость к своим предкам.Есть подборка фотоматериалов.

Актуальной темой в дошкольном образовании на сегодняшний день остается тема билингвального образования детей. Основными задачами в области билингвального образования являются совершенствование методов обучения родному языку на основе современных методических и программных продуктов, а также разработка и внедрение новых методов билингвального обучения. В рамках городского постоянно действующего семинара-практикума «Обновление содержания дошкольного образования через внедрение новых систем УМК по обучению двум государственным языкам» 9 декабря 2014 года в МАДОУ №291 Московского района г.Казани состоялся семинар, посвященный проблемам билингвального образования детей дошкольного возраста. Педагогический коллектив детского сада №291 в 2014 году получил грант МОиН РТ «Лучший билингвальный детский сад» и смог продемонстрировать систему работы по реализации УМК по обучению детей татарскому языку. Слушатели семинара, старшие воспитатели ДОО г.Казани, активно участвовали в работе семинара. О роли методической службы в организации деятельности педагогических коллективов детских садов по обучению детей татарскому языку рассказала методист ИМО УО г.Казани Морозова М.В.

Цели собрания:
Способствовать формированию у родителей потребности в оформлении портфолио, которое помогает выявлению и развитию индивидуальных творческих способностей ребенка; дать рекомендации родителям по организации ведения портфолио.

Цели урока:
Познакомить с действием вычитания (раскрыть его предметный смысл).
Учить пользоваться соответствующей терминологией: «уменьшаемое, вычитаемое, разность», «минус».
Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.
Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Урок введения нового знания.
Цели урока:
Познакомить с действием вычитания (раскрыть его предметный смысл).
Учить пользоваться соответствующей терминологией: «уменьшаемое, вычитаемое, разность», «минус».
Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.
Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Презентация урока по изучению новых знаний. Содержит работу в парах, групповую работу, соответствует нормам ФГОС.
Задачи:
1. Организовать учебно-поисковую деятельность учащихся по добыванию новых знаний.
2. Начать работу по выделению изменения глаголов по числам.
3. Формировать универсальные регулятивные действия самоконтроля при выполнении упражнений с опорой на памятку.
4. Развитие учебно-информационных умений при работе над учебно-познавательным текстом.
5. Развитие универсальных коммуникативных действий при организации учебного диалога.
6. Воспитание личностных качеств толерантности, ответственности, инициативности при организации учебного диалога на этапах постановки и решения учебной проблемы и т.д.

Исследовательская работа. Объект исследования для 4-го класса.
Предмет исследования: здоровье школьника.
Цель работы:
Обратить внимание учащихся на сбережение своего здоровья, сохранение правильной осанки.
Познакомить учеников класса с исследованиями и попытаться пробудить у них интерес к укреплению своего здоровья.
Разработать памятки по сохранению здоровья для школьников.