http://учительский.сайт/%D0%94%D0%B6%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт учителя математики,публикация статей,уроков,презентаций,рабочих программ,фотогалереи,достижений.Сайт создан благодаря поддержке проекта "Инфоурок"
Игоря Жаборовского. Это не просто каталог учительских сайтов, но и полноценная социальная сеть учителей.Это интернет-ресурс, дающий учителям столько преимуществ:
- Бесплатный сайт каждому учителю с красивым именем;
- Бесплатное свидетельство о наличии собственного сайта;
- Бесплатные свидетельства о публикации материалов;
- Социальная сеть учителей;
- Большой каталог методических материалов учителей.

Одаренные дети требуют к себе особого подхода. Необходимо выявление,
ведение и развитие одаренного ребёнка. Каждому из таких детей нужна под-
держка, особая система обучения и развития умственных, духовных и коммуни-
кативных возможностей. Наиболее проблемным в ведении одаренного ученика
представляется поддержка высокой мотивации в подростковый период, когда
межличностные отношения выходят на передний план. Для учителей, работаю-
щих не в профильных классах, проблема выявления, поддержки, развития ода-
рённых и высокомотивированных детей является актуальной, т.к. остаются не-
достаточно высокими образовательные достижения обучающихся. К седьмому
классу, как показывает практика, показавшие себя одаренные дети переходят в
профильные школы, возникает проблема: как выявить оставшийся потенциал и
заинтересовать детей своим предметом, привлечь одарённого ребёнка к углуб-
ленному занятию предметом?

Дорогие наши коллеги, молодые учителя!
Позвольте от всего сердца поздравить вас с наступающим 2015 годом! Желаем вам огромного счастья, здоровья, неиссякаемой энергии, творческих успехов. Пусть всегда в 2015 году рядом с вами будут ваши родные и близкие, друзья и коллеги!
Казалось бы, совсем недавно вы переступили порог школы в качестве молодого учителя. Прошло четыре месяца первого года работы в школе, и вы можете с гордостью сказать «Я - учитель!». Первые месяцы всегда были самыми трудными. Проведённая анкета-интервью для молодых учителей позволила нам ближе друг с другом познакомиться, узнать ваши интересы, трудности, проблемы, которые вы испытываете работая в школе. Большинство молодых учителей из числа опрошенных в целом удовлетворены своей профессией. Это радует! Справиться с профессиональными задачами многим помогает любовь к детям, стремление стать другом ученикам.
Приятно сознавать, что многие из вас называют имена ваших наставников.
Абсолютное большинство молодых учителей проявили желание встречаться чаще на семинарах. Мы продолжим практику общения с вами в новом 2015 году.

18-19 декабря 2014 года в г.Ярославле состоялся I Всероссийский съезд педагогов дополнительного образования детей. Организаторами выступили сразу три министерства - Минобрнауки России, Минкультуры России, Минспорт России и Правительство Ярославской области.

На Съезде обсуждались вопросы, связанные с реализацией Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. Основное внимание было уделено роли дополнительного образования детей в формировании подрастающего поколения, а именно: вопросам нормативно-правового регулирования дополнительного образования детей, модернизации его содержания и форм, развития кадрового потенциала в современных условиях и на основе усиления межведомственного взаимодействия. Главная задача – создать эффективную модель развития дополнительного образования в стране, сделать его более современным и адаптированным к современным реалиям.

Уважаемые коллеги!Рекомендуем вам принять участие и отправлять статьи с описанием опыта работы учителей физической культуры, о современных подходах в образовании и новых методиках физического воспитания подрастающего поколения, с освещением проблем и перспектив развития современной школы в регионе.Особый интерес представляют материалы по внедрению на местах Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО. Статьи направлять до 20.01.2015 года на электронный адрес INailya.Yusupova@tatar.ru, yusupova.naila@bk.ru (с пометкой в теме «Спорт в школе»).
1. О (полностью), должность, место работы, электронный адрес автора, контактный телефон.
2. Формат статьи в Microsoft Word с расширением .doc (.docx) или .rtf, шрифт Times New Roman, кегль 14, поля 2,0 см со всех сторон, абзацный отступ - 1,25 см, интервал 1,15. Уплотнение интервалов запрещено. Нумерация страниц не проставляется. Объем не более 8 страниц (А4). 3.Графический материал должен быть оформлен определенным образом:
- таблицы и рисунки должны быть вертикальными; все формулы должны быть созданы с использованием компонента Microsoft Equation или в виде чётких картинок.

Проблема диагностики и коррекции детей всегда была, есть и будет одной из самых деликатных в педагогике. Страхи родителей, сталкивающихся с ней, понять можно и нужно. Но уходить от диагностики — значит обрекать ребенка на возможное появление тех или иных проблем. Методическое пособие Забрамной С.Д., из серии "Школа для всех" содержит методики для психолого-педагогического изучения детей (дошкольников и младших школьников) — как уже известные, так и авторские, апробированные в практической работе психолого-медико-педагогических комиссий, консультаций, диагностических центров. Предназначена книга для практических психологов, педагогов дошкольных и школьных учреждений. Поэтому не нужно жалеть времени и сил на объяснение общей позиции, четко обозначенной в книге: "Наши указания являются лишь сигналом к проведению с ребенком коррекционной работы по формированию необходимых качеств".

Проектная деятельность прочно вошла в практику работы педагогов дошкольных образовательных организаций и широко используется, о чем свидетельствует выбор ее в качестве темы компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности. Проектирование, как творческий вид деятельности педагогов, позволяет достаточно точно (в соответствии с требованиями государственных стандартов) сформулировать цели, задачи предстоящей деятельности, проанализировать и систематизировать совокупность наличных и необходимых средств, обеспечивающих оптимальные пути достижения желаемого результата, а самое главное - раскрывают возможности для педагогического творчества, принятия педагогами субъектной позиции по отношению к осуществляемой деятельности (М.В. Грибанова).

Продолжается обучение старших воспитателей-тьюторов ДОО в рамках постоянно действующего семинара «Управленческая культура старшего воспитателя в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования». 18 декабря 2014 года состоялось заседание №4 на тему «Перспективное планирование образовательного процесса в ДОО».
Тема планирования является наиболее актуальной в рамках реализации Федерального государственного стандарта. Сейчас старшие воспитатели детских садов стоят перед проблемами обучения педагогов перспективному и календарному планированию, отражающему учет специфических особенностей возрастной группы, конкретного педагогического коллектива, реальной обстановки и условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Методист Морозова М.В. остановилась на основных аспектах организации системы планирования в ДОО, рассмотрела алгоритм составления комплексно-тематического плана на учебный год, а также раскрыла причины повышения эффективности комплексно-тематической организации образовательного процесса в ДОУ.