SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2024

Блоги

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Согласно Федеральному базисному учебному плану для среднего (полного) общего образования для профилей гуманитарной направленности вводится интегрированный предмет «Естествознание». По мнению разработчиков ФБУП изучение этого курса позволит:
- предоставить учащимся широкие возможности формирования целостной естественно-научной картины мира;
- ориентировать учащихся на общеучебные, интеллектуальные умения и навыки, формируемые на межпредметной основе;
- значительно экономить учебное время, высвободившийся резерв которого использовать на расширение и углубление соответствующих учебных предметов (литературы, языков, истории);
- снять малоэффективные «одночасовые» предметы («Физика», «Химия», «Биология»).
Но кто будет преподавать этот курс? Готовы ли учителя работать по интегрированному курсу? Каково отношение учащихся к данному курсу и мнение учителей, преподающих "Естествознание"?

Полезные ссылки для учителей информатики!!!

Уважаемые учителя информатики!
Представляю для вашего внимания полезные ссылки по организации и проведению Всероссийской олимпиады школьников по информатике:
1. Книги по олимпиадной информатике издательства "Бином" Лаборатория знаний http://metodist.lbz.ru/lections/6/
2. Портал Всероссийской олимпиады школьников http://rosolymp.ru/, http://old.info.rosolymp.ru/, http://www.apkpro.ru/content/category/7/133/633/
3. Региональные образовательные порталы, содержащие разделы по организации и проведению Всероссийской олимпиады школьников, а также подготовки к ней http://olymp.fkgpu.ru/

Опыт работы в профильном естественнонаучном классе

О дополнительном образовании Казани

Везде говорят о школах, ВУЗах, детских садах и совсем не вспоминают о Центрах детского творчества - дополнительном образовании.

Перечень методической литературы по работе с молодыми педагогами и инклюзивному обучению

1. Справочник руководителя образовательного учреждения - тема статьи "Адаптация начинающего педагога" (№ 5,2010г.стр. 54);
2. Методист - тема "Адаптация молодых специалистов в учреждениях дополнительного образования (№ 5,2010г. стр.41);
3. Методист - тема "Кейс-технология в работе с молодыми специалистами" (№ 5,2010г. стр.51);
4. Национальный проект "Образование" - тема "О реализации программы "Школа начинающего учителя как способ оптимизации процесса вхождения в профессию" (№ 3,2010г. стр.17);
5. Инновации в образовании - тема "Особенности развития интегративных тенденций в Российском спец. образовании (Интегративное, инклюзивное обучение)" (№ 8,2010г. стр.4);
6. Педагогика - тема "Этико-педагогический подход к формированию ценностных ориентаций будущего учителя и принципы его реализации" (№ 6,2010г. стр.15);
7. Народное образование - тема "Есть ли правовой статус у молодого специалиста?" (№ 2,2010г. стр.132);
8. Директор школы - тема "Он улетел и не обещал вернуться..."
(№ 8,2010г. стр.4);
9.Начальная школа + до и после - "О подготовке будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию личности" (№ 9,2010г. стр.10);

n/a

«Курсы Компьютерная грамотность»

Доступный для скачивания с сайта или прохождения в режиме онлайн, курс знакомит с основными принципами работы на компьютере — использованию операционной системы и популярных офисных приложений, а также навыкам работы с компьютерной мышкой и клавиатурой. Может быть использован для обучения школьников и студентов, а также более широких аудиторий.
Подробнее о курсе здесь http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/p...
Желаю успехов!

Правила хорошего тона

Глобальная сеть дает нам свободу самовыражения. Именно здесь мы можем рассказать тысячам незнакомых людей о том, что нас волнует и занимает в данный момент. Это как если бы мы писали статьи в газету, у которой просто огромная читательская аудитория.
С другой стороны, Интернет вроде бы гарантирует нам анонимность — ники вместо имен, динамические IP-адреса, которые практически невозможно отследить. Действительно ли человека так сложно вычислить в глобальной сети?

Урок по литературе для 6 класса "Цветы в литературе"

Материал урока можно использовать на уроке внеклассного чтения и на классном часе.