Уважаемые коллеги! Моя педагогическая деятельность на стартовой прямой, поэтому пока не имею возможности поделиться своими разработками и идеями. Но хочу поделиться с вами результатами своего мелкомасштабного анализа. Во время практики проводила анализ учебного-методического комплекса "Сферы. Биология" на соответствие требованиям стандартам второго поколения (под руководством к.х.н. Лохотской Л.А.). Не для кого не новость, что со следующего года переходим на обучение по ФГОС второго поколения. Вариантов учебной литературы широкий спектр. И задача каждого педагога выбрать авторскую линию соответствующую требованиям ФГОС. Анализ учебно-методического комплекса нового поколения "Сферы. Биология" был проведен с целью определения преимуществ для использования в образовательном процессе. В учебно-методический входит: учебник с электронным приложением, тетрадь-практикум, тетрадь-тренажёр, тетрадь-экзаменатор. Учебник служит выходом на остальные образовательные ресурсы комплекса. В содержании большое количество таблиц, схем, рисунков. Учебник напоминает энциклопедию. На мой взгляд, один из важных в учебники рубрика "Мои исследования".

9 октября 2014 года в конферен-зале Управления образования города Казани состоялось заседание городского методического объединения учителей истории и обществознания.
Актуальный вопрос – Итоговая аттестация учащихся 2014 года. Подготовка к ЕГЭ: опыт, проблемы, западающие зоны, рекомендации по подготовке к ЕГЭ представлены в презентации Крутиковой С. И., учителем истории и обществознания первой квалификационной категории МАОУ «СОШ №165» Ново-Савиновского района.
С опытом работы, методикой подготовки к ЕГЭ по обществознанию членов ГМО учителей истории и обществознания познакомила Султанова К. Х., учитель истории и обществознания гимназии №75 Московского района, победитель ПНПО – 2013г.
Иванова Ирина Алексеевна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №113 с углублённым изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района, победитель ПНПО – 2009 представила огромный труд творческой группы учителей Авиастроительного и Ново-Савиновского районов - Учебно-методическое пособие «Поклонимся великим тем годам», посвящённое 70-летию со дня Победы как ресурс патриотического воспитания школьников и любви к Родине.

Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами интересной диссертацией на тему: "Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя приемами педагогической техники". Автор диссертации Круглова Ирина Викторовна. Для просмотра диссертации перейдите по ссылке: http://www.dissercat.com/content/nastavnichestvo-kak-uslovie-professiona...

Татар теле һәм әдәбияты укытучыларының шәһәр методик берләшмәсе утырышы

9 нчы октябрь көнне шәһәр мәгариф идарәсенең конференцияләр залында татар теле һәм әдәбияты укытучыларының шәһәр методик берләшмәсе утырышы булды. Аның эшендә милли мәгариф өчен җаваплы методистлар, методик берләшмә әгъзалары катнашты. Утырышта 9 нчы сыйныфларда татар теленнән үткәрелгән бердәм республика тесты нәтиҗәләре анализланды. Тест нәтиҗәләре республиканың башка шәһәр һәм район мәктәпләре белән чагыштырылды.Укучыларның белемнәрендәге кимчелекләр ачыкланды. Укытучылар авыл мәктәпләрендә белем алучылар белән шәһәр мәктәпләрендә укучы балаларның татар телен төрле дәрәҗәдә белүен, укырга кергәндә балаларның туган телне бөтенләй дип әйтерлек белмәвен ассызыкладылар. Шәһәр җирлегендә татар телен куллану даирәсенең бик тар булуын күрсәттеләр. Моның исә татар телен өйрәнүгә тискәре мотивация ясавын билгеләделәр.Тестларны төзегәндә бу факторны исәпкә алсыннар иде дигән теләк җиткерелде.
Утырышта укучыларның белемнәрендәге кимчелекләрне бетерү буенча методик киңәшләр бирелде, эш юнәлешләре күрсәтелде.

Татар әдәбиятының үсеш тарихында тирән эз калдырган шәхесләрнең берсе – Ф. Әмирхан. Язучының үткен сатирик тел белән иҗат ителгән әдәби әсәрләрендә милләт язмышы өчен борчылып яшәү, аны прогрессив аңлы итеп күрергә теләү сизелеп тора.

 “Көнчыгыш мәдәниятенең рухын аңлаган, шуның белән бергә, Көнбатыш цивилизациясенә йөз тоткан, аңа кызыккан әдипнең... аяксыз булганы хәлдә, европача эшләпә, гамашлы ботинкалар киеп алдырган фотосын карагыз. Тереклекне, гомерне никадәр ярату хисе чагыла бу кыяфәттә...”[2] ‒ дип язган аның турында Б. Урманче.

Ф. Әмирхан әсәрләрендә образларны иҗат итүдә төрле сәнгатьчелек алымнары кулланылган. Язучы геройларының эчке кичерешләрен ачуда, аларның рухи дөньясын сурәтләүдә зур уңышларга ирешә, психологик анализ остасы булуы һәрчак күзгә ташланып тора. Ул үз әсәрләре аша кешенең хис-кичерешләрен, аның рухи дөньясын баетуга зур өлеш керткән әдип.

Фәнни мәкаләбезнең төп максаты – язучы иҗаты аша психологик анализ ясау үзенчәлекләрен, аның төрледән-төрле алымнарын ачып бирү һәм әхлакый сыйфатлар тәрбияләүдә аларның әһәмиятен күрсәтү.