В Год культуры Российской Федерации в нашей республике стартовал специальный образовательный проект «Культурный дневник первоклассника».
21 октября 2015 года в нашей гимназии состоялся единый Урок культуры, где каждый первоклассник получил такой дневник. Дети узнали об основных культурных объектах города, республики, познакомились с правилами ведения и обращения с дневником. Сказочный герой Зилантик стал их «проводником». Он «рассказывал» о театрах, достопримечательностях, музеях, фестивалях, интересных местах Татарстана. Мои первоклашки, получив красочный дневник, обещали, что будут оставлять свои впечатления о различных культурных мероприятиях, в которых примут участие.
В течение всего учебного года мы с классом посещали музеи, театры, исторические места… Посещённые объекты обозначали в дневнике стикером, наклейкой или печатью. С большой серьёзностью отнеслись к этому проекту и родители моих учеников. Вместе с детьми они оформляли страницы дневника, выполняя предложенные задания: приклеивали фотографии, делали записи о прочитанных книгах, о посещённых спектаклях, выставках, музеях. Каждый месяц в классе мы подводили итоги.

При безотметочном обучении используются такие средства оценивания, которые, с одной стороны, позволяют зафиксировать индивидуальное продвижение каждого ребенка, с другой стороны, не провоцируют учителя на сравнение детей между собой

«Проектная деятельность классного руководителя в системе воспитательной работы общеобразовательной организации»
Душа каждого человека – зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого.
Давно было замечено, что красота, лежащая в основе познания мира, пробуждает творческие способности человека. Как же развить в ребенке творческую личность? Таким вопросом однажды задалась и я. Так и родилась потребность заниматься проектной деятельностью.
Проектная деятельность – движущая сила развития у младших школьников творческих способностей и воспитания нравственной, трудовой, интеллектуальной, художественной и эстетической культуры. Поэтому особое внимание я уделяю воспитанию и обучению на основе этого метода. Совместно с учащимися и родителями мы реализуем разные проекты.

9 декабря в России отмечается памятная дата, которая в официальном календаре носит название День Героев Отечества. В 2015 году День Героев будет отмечен в восьмой раз. Впервые эта дата появилась в календаре в качестве памятного дня в 2007 году, когда в Государственной Думе РФ решили возродить дореволюционный праздник – День георгиевского кавалера. Именно по этой причине в качестве даты для празднования Дня Героев Отечества и было выбрано именно 9 декабря – день, когда в Российской империи был учреждён орден Святого Георгия Победоносца.
В нашей школе прошли классные часы, выставка книг,библиотечное мероприятие. Для учащихся 4 классов библиотекарь Саулина С.В.рассказала историю праздника, о некоторых людях,получивших звание Героя. В 1А проведен классный час, на котором рассказали о маршале Г.К. Жукове.

Я смотрю на тему эссе, и как учитель, делю её на две важные части, которые следует раскрыть: «гордимся прошлым» и «строим будущее». Естественным образом в моей голове рождается вопрос: «Гордимся ли мы прошлым?» и «Кто это – мы?». Тут же всплывает в памяти давно заученный мною текст: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле…» и только сейчас с полной ясностью я понимаю смысл этой фразы. Как много народов и национальностей проживает на просторах нашей бескрайней Родины. У каждого из них своя история, традиции и обычаи – свое прошлое. Прошлое, которое тесно переплетается между собой, оставляя точки соприкосновения и делая нас единым целым. Да, это был тернистый и кровопролитный путь. Нам всем надо было научиться жить на этой огромной территории, «исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов» плечом к плечу. Но мы смогли, «чтя память предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость», научиться быть толерантными не только к традициям и обычаям, но и к разным религиям.

Тест по предмету Окружающий мир 2 класс, за 1 четверть
Здесь представлен тест по учебнику А.Плешакова в соответствии с ФГОС
Тест направлен на выявление усвоения учебного материала за 1 четверть учеников 2 класса
Тест состоит из 25 вопросов, по 1-2 вопроса на каждую тему раздела.

Доброго времени суток, коллеги!
Разрешите представиться- меня зовут Ягнова Анна Сергеевна! Я молодой учитель, не только в плане физического возраста, но и в плане преподавательской деятельности)
Моя деятельность как учителя началась 3 года назад. Я учитель начальных классов и дополнительно веду уроки английского языка.

У меня среднее профессиональное педагогическое образование: в 2005 году я закончила Факультет Среднего Профессионального Образования Татарского Государственного Гуманитарного Института (попросту говоря-Казанское педагогическое училище)
Высшее образование у меня коммерческое: в 2011 году закончила Московскую академию предпринимательства при правительстве Москвы, получила квалификацию специалиста коммерции.
С 2013 по 2014 гг успешно прошла курсы профессиональной переподготовки по направлению "Педагогика и методика начального образования" в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАО ВПО КФУ.

Авторская программа занятий математического кружка «Заниматика»
Автор: Шайхутдинова Фирая Галимзяновна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Алексеевская начальная школа – детский сад №4» Республики Татарстан

Аннотация
Программа математического кружка создана для занятий с учащимися начальных классов. Основу программы составляют инновационные технологии. Новизна данной программы в следующем:
• развитие потенциальной одаренности младших школьников в условиях массовой школы, а не специализированной;
• ярко выраженная математическая направленность;
• интегрированной характер, так как она ориентирована не только на расширение знаний в области математики, но и на формирование и корректировку умственных способностей, психосоциальной (аффективной) сферы ребенка, творческое развитие;
• структура программы представлена тремя блоками: блок по развитию кругозора математика, блок по развитию интеллектуальных способностей и блок по развитию аффективной сферы, способствующие развитию творческого потенциала личности ребёнка, а так же перечнем, формируемых умений, способностей и особенностей эмоциональной сферы;

*Цель: выражение мнения групп. Умение начать беседу.
*Участники: весь класс
*Время: 15-30 минут
*Материалы: подготовленные тезисы; по красной, жёлтой и зелёной карточке каждому ученику.

Этот метод позволяет узнать мнение всех учеников – никто не остаётся только зрителем. У многих учеников уже вскоре после начала игры возникает живой интерес, обусловленный желанием узнать причины расхождения во мнениях и обосновать свой мнение.