“Рус телле балаларны информацион һәм коммуникатив технология аша иркен аралашуга өйрәтү, поликультуралы шәхес тәрбияләү”.
Мин – Кәлимуллина Лилия Йосыф кызы. КФУның IT лицеенда татар теле, татар әдәбияты һәм инглиз теле укытам.
Тел кешеләрнең иң мөһим аралашу чарасы. Укырга-язарга өйрәнү, белем һәм тәрбия алу, дөньяны танып белү – барысы да тел ярдәмендә генә тормышка ашырыла. “Татарстан Республикасы халыклары телләре” турында ТРсы Законы кабул ителүгә дә шактый вакыт үтте.Татарстанда ике дәүләт теле – рус һәм татар телләре яшәп килә. Димәк, бүгенге көндә һәр милләт вәкиле, кем генә булуына карамастан, бу ике телне белергә тиеш.

Опыт работы учителя английского языка МБОУ «Гимназия №3» Вахитовского района г.Казани Кардаильской Ольги Александровны
На сегодняшний день знание иностранного языка воспринимается как неотъемлемое качество современного человека. Педагогическое сообщество давно отказалось от автоматического зазубривания слов и правил грамматики и рассматривает язык как средство общения.
Свое пристальное внимание на развитие коммуникативных навыков учащихся я обратила, когда на встрече с гостями из университетов Шотландии я увидела, что школьники понимают иностранную речь, но нечасто вступают в коммуникацию. Перед учениками стоял барьер перед говорением на языке. Поэтому, я, как учитель, задумалась, что мы вместе с детьми можем сделать, чтобы успешно преодолеть эту трудность.

Я – учитель
Согласие между учителем и учеником, легкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовется умелым наставничеством.
Конфуций
Первое сентября. Торжественная линейка во дворе школы. Празднично одетые первоклассники с пышными букетами в руках. Трогательно и радостно видеть их растерянные глаза, полные неизвестности, любопытства и ожидания.
Последний звонок. Слезы и расстерянность, радость и грусть выпускников. Какой путь проделал школьник за годы учебы в школе, чему научился, как происходило взросление? Все это время рядом с учеником находятся люди, которые ведут его по пути знаний и развития – учителя, которые не только открыли окно в загадочный мир знаний, но и помогали обретать самостоятельность. Воспитатель, педагог, наставник, учитель — какими запомнят нас выпускники? Станут ли наши уроки для них уроками доброты? Пожалуй, нет ни одного учителя, кто не задумывался бы над этими вопросами.

Благодаря этой презентации урок по введению и отработке грамматического материала пройдет легко и эффективно. Материал построен таким образом, что может быть использован в качестве дистанционного урока, если ребенок болеет или школа закрыта на карантин.

Интернет давно стал одним из главных образовательных информационных ресурсов. Благодаря его использованию люди имеют возможность получать доступ практически к любым книгам и данным, необходимым в работе и учебе. Поэтому я всегда вывешиваю на стенде ссылки на сайты, полезные для учеников.
Разрешите мне представить его
1) Ты хочешь сдавать экзамен по английскому языку?? На сайте ФИПИ ты найдешь демонстрационные варианты и открытый банк заданий
http://fipi.ru

2) Решил сдать ОГЭ или ЕГЭ по английскому языку? Тогда это сайт для тебя! здесь ты можешь пройти тест в формате экзамена, найти полезные книги для подготовки. Внимание, в марте - апреле они часто проводят тренировочный экзамен и присылают результат с разбаловкой, поэтому следи за новостями!
http://www.macmillan.ru

3)Хочешь расширить словарный запас? Или не можешь найти перевод в обычном словаре? Тебе поможет англо-английский словарь. Плюс ты увидишь пример предложения с конкретным словом или фразой.
http://www.macmillandictionary.com

Описание животных преследует нексоклько целей. Во-первых, ученики отрабатывают названия животных. Во-вторых, повторяют лексические единицы по теме "Цвета". В третьих, активизируют лексический материал по теме "Части тела". И последнее, ребята практикуются в постороении предложений с глаголом - связкой to be. Описывая животных, нужно обязательно спросить у учеников об их любомом животным, таким образом, знание и умение станет для ребенко личностно значимым.

(переводная статья Language Teaching Methodology by THEODORE S. RODGERS, PROFESSOR EMERITUS, UNIVERSITY OF HAWAII)

Общие положения

Как профессиональная деятельность обучение ИЯ возникло в прошлом веке. Его основной стало введение в процесс обучения понятия «методов». Концепция методов в обучении ИЯ – это система техник обучения, основанных на теории и практике. Обучение ИЯ обладает огромным значением, и вопрос отбора наиболее эффективных методов волновал учителей и лингвистов на протяжении всего двадцатого столетия. Ховата (1984) дает обзор работ, описывает изменения, произошедшие в практике обучения ИЯ. В своем исследовании он дает хронологию с самого зарождения этой науки до появившегося в 20 веке прямого метода. Одно из самых укоренившихся положений прямого метода – это самое понятие «метода».

Определение методики обучения ИЯ