Конспект интегрированного логопедического занятия в старшей группе
тема «Космос»
Гимадиева Лилия Ильдаровна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №131 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани
Цели: продолжать знакомить детей с темой «космос» .
Коррекционно-образовательные: учить детей подбирать однокоренные слова;
Коррекционно-развивающие: - расширять, активизировать слова по теме;
- развивать логическое мышление, внимание;
- развивать умение подбирать имена прилагательные к существительному.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей любознательность к окружающему миру; - воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Занятие по образовательной области «Бзопасность» с детьми старшей группы.
«Страна Светофория»
Программное содержание:
1. Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.
2. Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.
3. Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу, и закрепить правило светофора.
4. Систематизировать знания детей о дорожных знаках.
5. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
6. Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.
7. Закрепить умение детей собирать из частей целое – пазлы. Развитие зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук.
Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе «Страна дорожных игр» по образовательной области «Безопасность»
Воспитатель: Мошкова Наталья Сергеевна, II кв. категория МАДОУ «Детский сад №131 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани
Задачи:
Продолжать воспитывать у детей культуру поведения на улице.
Учить не нарушать правила дорожного движения, иначе может случиться непоправимое.
Закрепить знания о знаках дорожного движения.
Уметь подробно описать знак и его назначение.
Уметь определять места игр и катание на велосипеде.
Ход занятия:
20-24 января 2012 года прошли установочные семинары для заместителей директоров образовательных учреждений Вахитовского и Московского районов, на которых были рассмотрены современные смыслы методической работы на основе компетентностного подхода к подготовке педагога. Галеева И.Ш., методист Городского методического центра, акцентировала внимание участников семинара на принципе системности в методической работе, на модернизации знаний учителя и отметила необходимость усовершенствования методического сервиса в учреждениях инновационного типа.
Путь. Присущий мне стиль работы формировался под разными факторами на протяжении всей профессиональной жизни. Я начал свою педагогическую карьеру в 18 лет, учась в вузе и параллельно работая воспитателем в лицее-интернате с подростками. Будучи на третьем курсе, я начал преподавать в том же лицее-интернате. Сначала черчение и ИЗО, потом английский и турецкий языки. Мне сильно повезло: руководство учебного заведения поддерживало инициативу молодых кадров и старалось создать все условия для профессионального и личностного роста. Таким образом, пять лет было проведено в молодом, энергичном и интеллигентом коллективе. Еще тогда я начал задумываться о методах эффективного взаимодействия с подростками.
Уважаемые коллеги, учителя химии!
Химические олимпиады школьников, конкурсы, образовательные проекты являются важными формами внеклассной работы по химии. Они не только помогают выявить наиболее способных учащихся, но и стимулируют углубленное изучение предмета, служат развитию интереса к химической науке. Кроме того, олимпиады и конкурсы способствуют пропаганде научных знаний, созданию необходимых условий для поддержки одаренных детей.
Урок русского языка в 3 классе по теме "Имена существительные единственного и множественного числа" составлен на основе технологии деятельностного метода (ТДМ)и надпредметного курса "Мир деятельности" (МИД).
