Я, учитель информатики и математики высшей квалификационной категории, Мухаметшина Альфия Шакирзяновна, муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№127» Приволжского района города Казани Республики Татарстан, имею педагогический стаж 23 лет, стаж классного руководителя 20 лет, высшее образование , закончила Казанский государственный университет имени В.И. Ульянова - Ленина, факультет вычислительной математики и кибернетики, по специальности математик, 1992 год.
Прошлое есть у каждого народа, у каждой страны и, естественно, у каждого человека в отдельности… Я еще молод, но и у меня есть свое прошлое, за которое мне уже не стыдно. А ведь из крупиц прошлого строится твое будущее! И не только твое... И это особенно важно, если речь идет о такой профессии как Учитель!
В этом эссе я решил рассказать немного о себе и о том, как и почему я пришел в школу. Путь был длителен и не прост…
И снова здравствуйте, любители русского языка и просто неравнодушные к нему люди! Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной интересной группой VKontakte "Русский язык без проблем" http://vk.com/grammatika_rus. Если вы любите проходить тесты и проверять свои знания, то это сообщество для вас! Какое из слов может быть вводным: как будто, якобы, бесспорно, едва ли? В каком предложении допущена ошибка в оформлении прямой речи?
1. На вопрос мой: "Жив ли старый смотритель?" – никто не ответил.
2. Сказав: «До скорой встречи», она быстро вышла из комнаты.
3. Мать сказала: «Пора обедать», – и выключила телевизор.
4. «Но как ты будешь играть, — сказал Дарвин в ответ на его мысли, –это, конечно, вопрос».
В общем, эта группа не заставит вас скучать, а где-то даже поставит в тупик неожиданными вопросами. Например, какому члену предложения свойственны все типы связи? 1.Дополнению 2. Определению 3. Обстоятельству. А если хотите узнать ответ на заинтересовавший вас вопрос, то вперед в сообщество "Русский язык без проблем".
ТЕМА: «Дуслар» хикәясе
Максат:
1. Укучыларны текстның эчтәлеге белән таныштыру.
2. Яңа сүзләр белән таныштыруны дәвам итү, аларны сөйләмдә дөрес кулланырга өйрәтү.
3. Укучыларда үзара дуслык хисен тәрбияләү.
Җиһазлау: презентация, ноутбук, экран, проектор, төрле биремнәр язылган карточкалар, индивидуаль эш биремнәре, таратма карточкалар.
Материал: 3 нче сыйныф өчен Татар теле дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова, 2-бүлек).
I .Оештыру моменты.
1)Исәнләшү.
- Исәнмесез,укучылар!
- Исәнмесез!
2) Уңай психологик халәт тудыру.
Бер-беребезгә карадык, елмайдык, хәерле көн теләдек.
- Хәерле көн!
-Хәерле көн!
4) Дежур укучы белән әңгәмә.
-Бүген ничәнче число?
- Атнаның нинди көне?
- Урамда салкынмы?
- Рәхмәт!
Бүген әдәби уку дәресен мин алып барам. Мин – Люция Мударисовна.
Актуальләштерү.
- Укучылар, без бүген дәрестә нинди хикәя укырбыз икән? Ничек уйлыйсыз?
- Моны белер өчен, мин сезгә карточкалар өләшәм, сезгә хәрефләрдән сүз җыярга кирәк.
-Нинди сүз булды? (дуслар)
- Яхшы.
- Димәк, укучылар, бүгенге дәрестә без нәрсә турында сөйләшербез дип уйлыйсыз?
- дуслар....
В данном материале представлен мой опыт работы в качестве классного руководителя и показаны результаты педагогической деятельности.Я буду очень рада, если мой опыт окажется полезным для вас.
Гордимся прошлым - строим будущее
Что ждет нас в будущем? Каким будет мир через 20 или 50 лет? Не многие из нас смогут ответить на этот вопрос. Вспомните, например, фильмы, в которых режиссеры предлагали отправиться в будущее, в наш 21 век. Многое ли из того, о чем фантазировали авторы картин, действительно воплотилось в жизнь..?
Предсказать будущее особенно тяжело в наше нестабильное время, когда ситуация в экономике, политике и других областях меняется стремительно. Тем не менее, важно не забывать, что завтрашний день в наших руках, и огромная роль в его создании принадлежит учителю.
Все сегодняшние достижения, в том числе в сфере информационных технологий, медицине, астрономии и космонавтике, военном деле, педагогике и других – результаты достижений прошлых лет; все, что мы знаем, умеем и имеем, стало возможным благодаря открытиям, которые были сделаны многие десятилетия назад. А ведь ученые, мыслители, инженеры, которые внесли свой вклад в то, чтобы наше настоящее было именно таким, тоже были когда-то учениками, и именно школьный учитель увлёк их своим предметом, поддержал и развил интерес к знаниям.
