SMI.KAZANOBR.RU

Блог пользователя Карпунина Любовь Николаевна

Мониторинг результативности образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования.

IMG_1855

Результативность дополнительного образования можно оценить как количественными показателями, так и дать качественную оценку.
Среди приоритетных проблем оценки качества в системе дополнительного образования можно назвать следующие: изучение и оценку целей, содержания и самих учебных программ; оценку эффективности традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания; оценку современных педагогических технологий обучения и воспитания; создание диагностической службы для получения научной и объективной информации о качестве развития образовательной системы и др.
Проблеме мониторинга результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования было посвящено заседание городского методического объединения педагогов дополнительного образования, которое состоялось 19 апреля 2017 года на базе ЦВР Авиастроительного района.

Качество воспитания в условиях ФГОС

18 апреля в зале информационного отдела управления образования г. Казани состоялось заседание ГМО заместителей директоров по воспитательной работе. Заседание методического объединения было посвящено мониторингу результативности воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Качество воспитания сегодня становится, как никогда, социально востребованной и актуальной проблемой развития гражданского общества России. К воспитанию, как «деятельности, направленной на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства», сегодня государство предъявляет особые требования.
На заседании выступила методист ИМО Л.Н. Карпунина с темой «Оценка качества воспитания в условиях ФГОС». В выступлении была представлена трехкомпонентная модель педагогического мониторинга качества воспитания и модель изучения воспитанности личности обучающегося, предложены ряд диагностик.

Совершенствование деятельности ДМШ, ДШИ на основе внедрения инновационных педагогических технологий

P1080356

12 апреля состоялся городской семинар «Совершенствование деятельности ДМШ, ДШИ на основе внедрения инновационных педагогических технологий» на базе ДШИ № 4 Советского района для заместителей директоров школ, заведующих отделами, преподавателями теоретических дисциплин, хореографии ДМШ, ДШИ.
Эффективность деятельности современного учреждения дополнительного образования детей и его любого структурного подразделения напрямую связана с оперативным освоением административными и педагогическими кадрами необходимой инновационной деятельности, заключающейся в разработке и реализации инновационных стратегических документов: программ развития и деятельности учреждения, концепций воспитательной системы, дополнительных образовательных программ, инновационных проектов. Любая инновационная деятельность требует особых приемов управления, новых методов, средств и форм организации образовательного процесса, мониторинга вводимых инноваций.
Одно из предназначений инновационных процессов – повышение конкурентоспособности образовательного учреждения как педагогической системы и особой социальной организации путем достижения качественно новых, более высоких результатов в образовании.

«Основы финансовой грамотности». Просто о сложном

7 апреля 2017 года состоялся интернет – семинар «Финансовая грамотность» для учителей истории и обществознания образовательных учреждений. Перед учителями выступил Калупанин Павел Андреевич, руководитель отдела методической поддержки педагогов и образовательных организаций издательства «Просвещение» (г. Москва)с темой «Ресурсы Издательства «Просвещение» для внедрения курса финансовой грамотности в систему образования Российской Федерации».
Главная задача курса «Финансовая грамотность» - научить школьников критически оценивать финансовые предложения с учетом их преимуществ и недостатков и делать осознанный выбор для достижения личных финансовых целей. Давалась рекомендация по включению курса в школьные программы: в рамках предметов «Обществознание», «Экономика» и в рамках дополнительных занятий.
Рекомендованы учебное пособие, УМК разработанное с учетом требований ПООП ООО, получившие официальный гриф «Одобрено Центральным Банком РФ» и рекомендовано к апробации в образовательных организациях.

Методические объединения работников сферы воспитания

 ГМО УДО

28 февраля и 1 марта состоялись заседания городских методических объединений заместителей директоров по воспитательной работе школ и учреждений дополнительного образования детей, посвященные видам деятельности обучающихся в свете требований ФГОС.
Известно, что воспитание базовой культуры обучающихся происходит в процессе их совместной со взрослыми разнообразной по видам и формам ценностно-ориентационной, познавательной и практической деятельности. Отсутствие или преобладание какого-то одного вида деятельности делает процесс воспитания неэффективным.
На заседании городских объединений педагоги делились опытом работы, активно принимали участие в обсуждении вопросов.

Соревнуются заместители директоров по воспитательной работе

IMG-20170215-WA0025

Подведены итоги городского конкурса «Лучший руководитель в сфере воспитания» в номинации «Заместитель директора по воспитательной работе-2017». Конкурс состоял из нескольких конкурсных мероприятий, который состоялся 15 февраля 2017 г. в школе № 167 Советского района.
Конкурсное задание «Визитная карточка «Моё жизненное и профессиональное кредо», позволило конкурсантам рассказать о результатах в области воспитания, раскрыть ведущие концептуальные идеи, жизненные приоритеты, отношение к организации воспитывающей деятельности образовательной организации, поделиться лучшими практиками. Затем участники защищали программу по организации воспитательного процесса в школе, проект в рамках реализации «Стратегии развития воспитания» и отвечали на вопросы компетентного жюри. Завершился конкурс проведением круглого стола, на котором обсуждались вопросы воспитания.
Все участники продемонстрировали высокий профессионализм и педагогическое мастерство.
По результатам конкурса финалистами стали:
-Гомыжева Светлана Александровна, ЗДВР школы № 20 Московский район
-Иванова Эльза Маратовна, ЗДВР школы № 137 Кировский район

В помощь классному руководителю

Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
Как показывает педагогическая практика, к плану нередко относятся лишь как к административному требованию, а процесс планирования, к сожалению, ограничивается рамками составления и написания плана.
При таком подходе план носит формальный характер и не может быть ориентиром в деятельности. Эффективность достигаемых результатов и успех любой деятельности во многом зависит от того, насколько грамотно эта деятельность планируется.
В журнале "Воспитательная работа в школе" № 4-5 2016 г." предлагается форма рабочей тетради классного руководителя для облегчения труда педагога.

Педагог дополнительного образования-2017

DSC_0161

Завершился городской конкурс профессионального мастерства «Педагог дополнительного образования-2017». В нем приняли участие 8 педагогов дополнительного образования, которые представляли образовательные учреждения г. Казани:
-Марданова Гульнара Мубаракзяновна, преподавателя МБУДО «ДШИ №15» Ново-Савиновского района;
-Дардымова Светлана Ивановна, педагог дополнительного образования МАОУ «Школа №146 «Ново-Савиновского района;
-Михайлова Людмила Маратовна, педагог дополнительного образования МБУДО «ЦВР» Приволжского района;
-Петрухина Мария Сергеевна, педагог дополнительного образования МБОУ «Школа №12» Вахитовского района;
-Хабилаев Адам Султанович, педагог дополнительного образования МАОУ «Лицей-Инженерный Центр» Советского района;
-Федорычева Алина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ «Школа № 175» Советского района;
-Каргин Руслан Валерьевич, педагог дополнительного образования МБОУ «Школа № 133» Московского района;
-Оболенская Марина Валентиновна, преподаватель МБУДО « ДМШ №13» Московского района.
Конкурсанты представляли разные направления и предметные области дополнительного образования.