«Золотая осень»

Пятерней клинового листа
Осень хлещет по щекам асфальт.
На душе – печаль и пустота,
Струнами дождей играет альт.

В классе теплом – чистота, уют,
За окном – скучают облака.
Здравствуй, Осень, как тебя зовут?
Все зовут Октябрь меня пока.

Что, Октябрь принес ты классу в дар?
Спелых яблок ароматный хруст,
Шелест колоса, от почвы пар,
Шепот листьев, как из детских уст.

Ах, спасибо много, много раз!
Не забудем щедрости твоей,
Просим только: не жалей для нас
Солнечных, сухих, погожих дней.

Школьных лет промчится круговерть,
Вы войдете в жизнь, седьмой « А» класс.
Помните же Октября совет:
Сохраните жизнь для детских глаз!

предлагаю вашему вниманию презентации, являющиеся канвой классных часов. Их можно использовать в среднем звене школы.естественно каждый педагог оформляет эти "скелетики" той плотью, которой пожелает. Данные разработки составлены по рекомендациям по подготовке классных часов успешно прошедших прошлые конкурсные испытания, опытных педагогов.

Урок биологии в 8 классе
по теме «Дыхание – дар жизни»
Цели образовательные: сформировать представление о значении, механизме дыхания, органах дыхательной системы, их строении и выполняемых ими функциях.
Цели развивающие: продолжать развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, находить причинно- следственные связи между строением органов и выполняемыми ими функциями, развивать умение работать в группе, формировать коммуникативные навыки.
Цели воспитательные: прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, навыки коммуникации при работе в группах. Формировать научно- материалистическую картину мира.
Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, эвристическая беседа, частично- поисковый, инструктивно-практический.

На сегодняшнем этапе развития школьного образования как никогда остро встает вопрос о формировании у подрастающих граждан общества сферы демократических ценностей.
Демократизация школы – это отказ от концепции «винтика» ради концепции человека как вышей ценности общества. Это – поворот к интересам и потребностям общества и личности. Это раскрепощение педагогических отношений, изменение самой их сути, выход из системы подчинения или противостояния в систему сотрудничества. Это – открытость школы, включение общественного фактора в ее развитие.
Это – самый надежный механизм воспитания, один из решающих факторов демократизации общества.
Много демократизма, как и много правды, не бывает. Много бывает только самоуправства и лжи.