SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Тьюторская практика

Опубликовано Ср, 29/02/2012 - 15:05 Галеева Ирада Ш...
2012-02-28-030

24 февраля 2012 года в информационно-методическом отделе Городского методического центра по Кировскому району состоялся семинар - практикум для муниципальных тьюторов, методистов и заместителей директоров инновационных образовательных учреждений. В выступлении методиста Хамидуллиной И.А. прозвучал аналитический материал по организации методического сопровождения профессионального роста педагогических кадров ОУ Кировского района. Турутина Л.В., зам.директора гимназии №152, обратила внимание присутствующих на принципы тьюторского сопровождения и продемонстрировала их практикой работы в качестве муниципального тьютора. Данный семинар был отражением системы тьюторской службы г.

О II Республиканском конкурсе ЦОРов

Опубликовано Ср, 29/02/2012 - 10:47 Бухарова Лариса...
Учитель года 2012 ш 122 город 1 011

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» проводит II-ой Республиканский конкурс цифровых образовательных ресурсов. Для участия в конкурсе приглашаются педагоги, руководители, творческие коллективы образовательных учреждений всех уровней образования (дошкольного, школьного, дополнительного, профессионального), всех форм собственности; специалисты и методисты муниципальных органов управлений образования, методических служб и объединений.

Подробнее http://irort.ru/node/1101

Использование приемов педагогической техники на уроках русского языка и литературы

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 23:39 Переведенцева Е...

Современный учитель- это творческая личность, которая не стоит на месте, она в постоянном поиске. Я тоже в поиске, потому что уверена, наша профессия не терпит шаблона, отставания от требований времени.
Задача учителя современной школы ,на мой взгляд, не давать знания, а научить их добывать и применять в жизни. Академик А. Минц утверждал, что «напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать». Мне хотелось бы видеть своих учеников деятельными, креативными, интересными людьми.

Разработка урока литературы в 6 классе по произведению М.Пришвина "Кладовая солнца".

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 23:27 Переведенцева Е...

Разработка урока литературы в 6 классе по произведению М.М.Пришвина "Кладовая солнца", тема урока "Тропа Насти". К уроку прилагается презентация.

Разработка урока в 6 кл. "Добро должно быть деятельным"

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 23:17 Переведенцева Е...

Разработка урока внеклассного чтения по произведению А.Куприна "Чудесный доктор", 6 класс, такой урок можно дать и в 5 классе.К уроку прилагается слайдовая презентация.

Мастер – класс "Эти удивительные пчелы"

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 20:34 Вакилова Дина Г...

Мастер – класс
учителя биологии МБОУ «Лицей №5» г. Казани
Вакиловой Дины Гумеровны.
Цель: показать возможность использования на уроках различных средств мотивации познавательной активности, а также научить практическим навыкам определения качества меда, продемонстрировать использование технологии развития критического мышления.

1. Звучит музыка из телепередачи «Что? Где? Когда?»
Уважаемые дамы и господа, вам предоставлены контейнеры с некими существами.
Об этих существах Альберт Энштейн говорил : «Если они исчезнут с лица Земли – через 4 года исчезнет все человечество»
Разведением этих существ в свободное от работы время занимался наш соотечественник, великий русский ученый химик-органик А.М. Бутлеров.

Рабочая программа элективного курса «Экология. Цивилизация. Культура»

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 20:29 Вакилова Дина Г...

Пояснительная записка.
Данный курс вписывается в современную концепцию естествознания, позволяет расширить кругозор учащихся старших классов в области биологии, обществознания, а также интегрировать полученные разрозненные знания из разных наук при формировании целостной картины мира у выпускников лицея. Курс рассчитан на 10-11 классников, изучается в течении 2х лет (70 часов).

Цель курса «Экология. Цивилизация. Культура»:
Актуализировать знания экологических понятий и законов, расширить их, показать исторический аспект развития экологических знаний, продолжать формирование у учащихся общеучебных и коммуникативных компетенций при работе в группах, а также с различными источниками информации, в том числе с применением индивидуальных компьютерных технологий.

Как оценивать результаты работы учителя.

Опубликовано Втр, 28/02/2012 - 20:17 Вакилова Дина Г...

Как труд наш оценить, скажите?
Каков твой результат, учитель?
Он в поколениях новых виден,
Он значим, важен, очевиден.
Сознательно свой выбор сделав,
Хочу добиться в нем признания,
Служу стране своей и детям,
Давая им образование.

Вот такие примерно блоки показателей могут быть при распределении стимулирующей части учителя-предметника:
- Учитель как личность, гражданин, индивидуальность
- Образовательные технологии и методики, которые он использует
- Успехи и достижения его учеников (портфолио пресловутые)
- Его собственные успехи и достижения (порфолио и план самообразования)
- Мотивация его учеников на освоение преподаваемого предмета
- Отношения учеников к нему самому
- Отношения между его учениками

Критериями оценки работы учителя на сегодняшний день являются