Не верьте тем, кто утверждает, что жизнь обычного педагога это рутина и повторяется изо дня в день (меняется только содержание излагаемого материала), и делают ее разнообразной только поведение учеников и порой, по мнению некоторых, не очень примерное. Модернизация современного образования, которое затронуло и дополнительное образование, требует применения инновационных методик при работе с поколением «Z» (если затронуть популярную теорию Поколений). Особенностью современных детей и подростков является то, что у них «в крови высокие технологии». И в помощь педагогу организуются стажировки, семинары, конференции, позволяющие «шагать в ногу со временем». Обобщению педагогического опыта способствуют и конкурсы, которые способствуют выявлению неординарных, талантливых педагогов. Именно таким конкурсом является конкурс «Учитель года», целью которого, является повышение престижа профессии «учитель», выявление, поддержка талантливых учителей, пропаганда и распространение инновационных подходов к организации работы с учащимися, новых педагогических идей.

Современное образование в качестве активно используемых средств оценки результатов обучения в системе образования в условиях ее модернизации используют: тестирование, модульная и рейтинговые системы оценки качества знаний, мониторинг качества, учебные портфолио.
Тестирование считается одной из наиболее технологичных форм проведения автоматизированного контроля с управляемыми параметрами качества. В этом смысле ни одна из известных форм контроля знаний учащихся с тестированием сравниться не может. Тесты обученности применяются на всех этапах дидактического процесса. С их помощью эффективно обеспечивается предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости, учебных достижений.

Оценивание достижений учащихся в системе дополнительного образования, особенно начальной школы являлось и является одной из важнейших составляющих процесса обучения, одной из существенных задач педагогической деятельности системы образования. Компонент оценивания наряду с другими компонентами учебно-воспитательного процесса (содержание, методы, средства, формы организации) должен соответствовать современным требованиям образования. Факт, что правильно организованный контроль и оценка снимают чувство тревожности и страха перед занятиями, формируют правильные целевые установки, ориентируют на самостоятельность, активность и самоконтроль.