Мин башкалабызның 135нче урта белем бирү мәктәбедә балаларга татар теле һәм әдәбияты укытам.Ана телендә аралаша алуны зур бәхет дип саныйм.Дәресләремне кызыклы үткәреп ,фәнемә мәхәббәт һәм ихтирам тәрбияләргә тырышам.

Һәрдаим алга омтылыш-зур бәхет! Һәрдаим алга омтылыш –олы бәхет ул!
Э.Золя

Өстемдәге тунымның сәдәпләрен каптыра-каптыра,алга атлыйм.Сәгать телләре безне көтеп тормыйлар шул,йөгерүләрен дәвам итәләр.Вакыт та шулай,сәгать телләренә бәйләнгән җеп сыман,алар артыннан өстерәлеп,гомер йомгагын сүтә.Уйларым эчендә , чума-калка,адымнарымны кызулатам.Ниндидер көч ашыктыра,алга этәрә мине.
Менә инде ничә еллар шушы сукмаклардан,шушындый татлы хисләргә чумып ,алга атлыйм.Сукмак буендагы нәни каеннар да мине куып тотканнар,кайберләре инде миңа башларын иеп сәлам бирә башлаганнар икән.Әле кайчан гына алар ,тын гына искән җилдән дә куркып,кыяр-кыймас кына әйләнә – тирәне күзли иде,югыйсә.

Плюсы и минусы использования компьютера!!! Задумывались ли вы об этом??! Современный школьник использует компьютер не только как источник информации, но и как непосредственного партнера.
В компьютерной игре ребенок может одновременно и «выплеснуть» свою агрессию на виртуальных персонажей, и укрыться от реальности. Часто поводом повышенной тревоги становятся проблемы в семье, недопонимание между родителями и ребенком, «заброшенность» детей, проблемы общения с окружающими, которые им предъявляют взрослые. Во что бы человек ни играл, во время игры происходит выброс адреналина. А если он побеждает, организм вырабатывает гормоны радости– эндорфины. Это чувство хочется испытывать вновь и вновь, а для этого нужно повторить игру. Так возникает зависимость… Стоит об этом задуматься...

Меня зовут Леонтьева Мария Владимировна. Я окончила Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. С 2010 года работаю в МБОУ "Гимназия №28".Для меня школа - не только работа, это моя профессия, моя жизнь, мое хобби.
Добро пожаловать на мой сайт http://gymnasium-28.3dn.ru/

Я Иванова Галина Николаевна работаю воспитателем в МБДОУ «Детский сад № 63 комбинированного вида» Вахитовского района г.Казани. Имею высшее педагогическое образование и профессиональную переподготовку по специальности "олигофренопедагогика". Стаж работы воспитателем 21 год. Имею высшую квалификационную категорию.

В данном пособии представлены методические рекомендации по личностно-ориентированному обучение русскому языку младших школьников, описаны принципы построения нового дидактического материала к урокам (ВДК-вариативные дидактические карточки), даны примеры ВДК по развитию речи во 2 классе, дидактические игры, развивающие интерес к русскому языку и конспекты уроков.

Я тот человек, который находится с детьми рядом как дома, так и на работе. Я – воспитатель!
Профессия воспитателя для меня очень значима. Это способ самовыражения. Для меня цель воспитания – научить наших детей обходится без нас.
Будущий мир, какой он? Каким мы хотим его видеть, отчасти зависит от нас, педагогов дошкольного образования. Я с большой ответственностью понимаю, что именно мне вверены детские души, именно я закладываю первоначальную базу, которая поможет найти им свое место в огромном взрослом мире.

Мин Казан шәһәре Совет районы 171нче номерлы мәктәптә татар теле һәм әдәбияты укытучысы булып эшлим. Башкалабызга Мөслим районы Әмәкәй авылыннан килдем. Максатым - Казан Дәүләт университетының татар филологиясе факультетын тәмамлап, заман белән бергә атлаучы, акыллы, ачык йөзле, тырыш укытучы булу иде.
Менә инде 18 ел балаларга татар теле һәм әдәбияты укытам. Максатыма ирештем дип уйлыйм, чөнки яраткан эшем, алыштырмас 7А сыйныфым бар.
Эштән арып кайткач, ягымлы сүзләре белән тормыш иптәшем - Илдусым каршы ала, кызым - Алия һәрвакыт бетмәс-төкәнмәс сораулары белән минем иң беренче чиратта әни булуымны кабатлап тора.
Ял көннәрендә чаңгы шуарга чыгабыз, концерт, театрларга һәрдаим бик теләп йөрибез.
Кыскасы, тормышның ямен белеп, һәр туган көнгә шатланып, булганына шөкер итеп, алдагысына өмет итеп яшибез.