SMI.KAZANOBR.RU Доска почета

STEM (STEAM) технология в формировании практической направленности естественно-научного образования.

PNG

Человек должен развертывать свое научное творчество как можно шире, ибо на этом дереве и растут плоды, которыми потом будут все питаться… Мы должны заботиться, чтобы как можно больше выпускников постепенно поднималось до умения работать в области науки, до совершенно свободного, творчества.

Что же такое STEM технология? Началось все с термина STEM, который появился в США. Отличие STEАM от STEM всего в одной букве А- Art (искусство), но разница в подходе огромная! В последнее время именно STEAM образование стало настоящим трендом в США и Европе, и многие эксперты называют его образованием будущего.

Я бы описала STEAM как новую систему обучения, основанную на инновационных технологиях 21 века, основной целью которой является развитие у детей мышления нового типа. Это принципиально новый подход, который разительно отличается от традиционной школьной модели обучения и основывается на развитии творческих и аналитических навыков.

То есть важно не только знать и уметь, но также исследовать и изобретать.
STEAM – новая образовательная технология, сочетающая в себе несколько предметных областей, как инструмент развития критического мышления, исследовательских компетенций и навыков работы в группе.

STEAM – является развитием хорошо известной аббревиатуры STEM, за исключением того, что включается искусство. S - science, или наука. T - technology, то есть технология. E - engineering, означает инженерия. M - maths, царица наук - математика. Под искусством, новая составляющая аббревиатуры A - art, могут пониматься совершенно разные направления – живопись, архитектура, скульптура, музыка и поэзия.

STEAM основан на идее обучения учеников с применением междисциплинарного и прикладного подхода. Вместо того чтобы изучать отдельно каждую из пяти дисциплин, STEAM интегрирует их в единую схему обучения.
STEM-образование позволяет использовать научные методы, технические приложения, математическое моделирование, инженерный дизайн. Что ведёт к формированию инновационного мышления обучающегося, умений, навыков 21 века.
Навыки XXI века - особое направление, активно обсуждаемое сейчас на разных уровнях. Суть концепции такова: ключевыми навыками, определявшими грамотность в индустриальную эпоху, были чтение, письмо и арифметика.

В XXI же веке акценты смещаются в сторону умения критически мыслить, способности к взаимодействию и коммуникации, творческого подхода к делу. Таким образом, сформировались основные навыки будущего 4К:
• Коммуникация
• Кооперация
• Критическое мышление
• Креативность

Данная технология имеет множество модулей. Например, на базе моего класса ведется внеурочная деятельность по образовательному модулю «Экспериментирование с живой и неживой природой». Дети с большим удовольствием посещают данные занятия.

На занятиях мы формируем представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности. Дети осознают единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия;
На фотографиях в данной презентации(слайд 9) видно, что детям предстояло выяснить,
-как производят и где применяют искусственный снег;
-определить, из чего можно самим сделать искусственный снег;
-провести эксперименты по созданию снега;
Применение в реальности: Из такого снега легко лепить снежные комки и разные фигуры. Его долгое время можно хранить в мешочке и он не потеряет свои свойства. Его используют как в играх так и при украшении помещений. Такой снег не опасен для здоровья.

Благодаря STEM подходу мои дети могут вникают в логику происходящих явлений, понимают их взаимосвязь, изучают мир системно и тем самым вырабатывать в себе любознательность, инженерный стиль мышления, умение выходить из критических ситуаций, вырабатывают навык командной работы и осваивают основы самопрезентации, которые, в свою очередь, обеспечивают кардинально новый уровень развития ребёнка. Ребята создают новые образы, фантазируют, используют аналогию и синтез. Проявляют осведомленность в разных сферах жизни.

Итак, задачи, решаемые SТЕМ-образованием:
• учиться должно быть интересно;
• знание должно быть применимо на практике;
• обучение должно быть занимательным по форме;
• обучение должно приносить реальные плоды в будущем;
• главное место в SТЕМ-образовании отводится практике, соединяющей разрозненные естественно-научные знания в единое целое.

Помимо связи предметов с реальной жизнью этот подход открывает возможности для творчества ученика. При таком подходе проектная деятельность младших школьников ставит ряд задач, которые необходимо решить. С помощью подобных заданий ребёнок не просто генерирует интересные идеи, но и сразу воплощает их в жизнь. Он учиться планировать свою деятельность, исходя из поставленной задачи и имеющихся ресурсов, что обязательно пригодится ему в реальной жизни.

Таким образом, будущее за технологиями, а будущее технологий - за учителями нового формата, которые лишены предрассудков, не приемлют формального подхода и могут своими знаниями “взорвать мозг” ученикам и расширить их кругозор до бесконечности.
Наука должна быть праздником, она должна захватывать и быть интересна учащимся.

https://docs.google.com/presentation/d/1OUrcpkJ4m35LEE2V24AD3fW49dTW_JdQ...

Прикрепленный файлРазмер
STEM (STEAM) технология в формировании практической направленности естественно-научного образования..pptx11.12 Мб