В условиях массового использования информационно-коммуникационных технологий в период перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному информационному обществу знания, умения и навыки, составляющие «IT-грамотность», приобрели характер сверхнеобходимых. Имеющиеся противоречия в системе дополнительного образования, например, недостаточное удовлетворение разнообразных IT-запросов современных подростков, отсутствие возможности выбора режима и темпа освоения образовательных программ учащимися (что актуально применительно к одаренным детям) побудили педагогов к поиску новых подходов к обучению.
Описание моего опыта работы в системе дополнительного образования в прикрепленном файле.