SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2024

Давайте задумаемся о проблемах дополнительного образования и найдем пути решения!

Одной из основных задач учреждений дополнительного образования является отвлечение максимального количества детей от негативного влияния улицы. В первую очередь они должны вовлекать учащихся старше 12 лет и детей «группы риска» в объединения, творческие, технические коллективы,культурно-массовые мероприятия и играть одну из главных ролей в первичной профилактике асоциальных явлений.
С 2009-2010 учебного года учреждения дополнительного образования начали свою работу по оформлению реестров: обязательная электронная база (Информационная система учёта посещений учащихся УДОД) данных детей и родителей с номерами свидетельств о рождении, прописки, заявлений от родителей и подписью родителей о согласии использования данных в электронной системе. К заявлению прикрепляется копия свидетельства.
По данным условиям:
1.Ранее ребёнок посещал неограниченное кол-во объединений.
На практике дети посещали по 3-4 кружка, что способствовало продуктивному использованию свободного времени в познавательных целях. Условия формирования реестра допускают посещения только 1-2 объединений для учащихся, что так же негативно сказывается на обучающей занятости подростков города. Таким образом, перестали фактически функционировать школы актива детей и подростков, волонтёрское движение, вообще все объединения социальной направленности! Необходимо пересмотреть условия реестров и предусмотреть возможность существования объединений социальной направленности.
2.В связи с переходом на новую систему оплаты труда, в деятельности УДОД возникли дополнительные проблемы.
Заработанная плата педагога ДОД ниже, чем школьного учителя, что привело к оттоку части педагогов из доп.образования.
3.Так же педагоги дополнительного образования не вошли в разряд учителей и преподавателей, хотя по законодательству являются педагогами и имеют право на выслугу лет: как и учителя, они работают и обучают детей, только во внеурочное время, что на сегодняшний день очень важно в любой профилактической работе с детьми.

Дело в том, что Человек определяется в детском возрасте, кем он хочет стать и что он хочет сделать в этой жизни. Это предназначение отводилось государством детским центрам (Дворцы и дома пионеров). Именно сюда приходят дети, которые не попали в музыкальные, художественные, хореографические, спортивные школы, или их родители не смогли по тем или иным причинам отдать туда в раннем возрасте ( 5-6 лет). Мы развиваем способности детей с любого возраста и очень часто с 12 – 14 лет. Дети «группы риска», попавшие в трудную жизненную ситуацию, не всегда посещают занятия по расписанию, приходят тогда, когда им хочется, не дают высоких рейтингов педагогов в период обучения. Их родителям нет дела где они, и не заполняют заявления, но, занимаясь у нас под руководством профессионального педагога, такие ребята становятся полезными для общества, они находят себя в профессии, создают семью, воспитывают достойных детей и становятся настоящими гражданами нашего общества, которыми гордятся.
Н. Крупская создавала кружковую деятельность именно для решения детских уличных проблем, а мы сегодня создаём условия для детей и подростков для проведения свободного времени на улице без присмотра профессионального взрослого – педагога, а под влияние криминальных авторитетов.
В таких условиях дополнительное образование не развивается, а выживает. За последние годы сеть дополнительного образования сократилась, всё держится на педагогах энтузиастах, работниках среднего и предпенсионного возраста.Но я верю, что меня услышат, поддержат другие педагоги и в скором времени в дополнительное образование придут молодые, продвинутые воспитанники наших объединений!

Прикрепленный файлРазмер
OlbaArJEFrY.jpg17.57 кб