SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2024

Эссе «Я - педагог»

Ng6NyQ1PxVc

«Быть нужным людям –
великое счастье»
А.Б.Фомина, д.п.н.,
заместитель директора
Московского городского Дворца детского творчества

Искусство обучения и воспитания – одно из самых древних и сложных. Начинается оно с поразительно простого и бесхитростного – умения увидеть в каждом ребёнке творческое начало. «Воспитывает каждая минута жизни и каждый уголок земли, каждый человек, с которым формирующаяся личность соприкасается подчас как бы случайно, мимоходом»,- эта формула, выведенная великим В.А. Сухомлинским, лежит в основе моего понимания профессии - Педагог!
Я вижу свою педагогическую работу в подготовке молодого поколения к новому образу жизни с одной стороны, и как процесс освоения личностью общественного опыта, закрепленного в культуре, с другой. Мною определена конкретная цель моей педагогической деятельности, направленной на социализацию личности ребенка: формирование у подростков знаний и умений сделать правильный выбор, готовности к осознанным социальным действиям, применяя полученные знания в повседневной личной жизни, а так же через участие в социальном проектировании.
На мой взгляд, в современной школе недостаточно уделяется внимания потрясающим возможностям культуры общения и коммуникативной деятельности. К сожалению, это важнейшее условие развития личности в общеобразовательной школе пущено на самотек. Умение подростков взаимодействовать, общаться - многих взрослых мало волнует, главное, чтобы уроки учили!
Я обязана ставить цель и намечать пути ее достижения, внося в процессе коррективы, беспристрастно анализируя свои поражения и достижения, мгновенно реагировать, как говорят физики и врачи, на изменения граничных условий, оперативно осуществлять поиск необходимой информации. Поэтому свою работу с ребятами стараюсь сделать такой же разнообразной, способной, как 911 действовать в экстремальных условиях ориентируясь на каждую личность, пролагая к каждому ребёнку его индивидуальный маршрут.
Как бы это не звучало парадоксально, на педагога учатся – и даже получают «красные» дипломы, но не каждый становится тем педагогом, за которым идут дети, на кого хотят быть похожими, с которым советуются родители! Педагог может чего-то не знать или не уметь (как и человек любой другой профессии). Распознать в каждом ребёнке талант, его сильные стороны (и слабые – тоже, для того, чтобы сам ребёнок увидел свой рост, а не для того, чтобы унизить его или высмеять). Донести это, отшлифовать лучшие качества личности и подтянуть западающие. Главное, чтобы в этих делах детей и взрослых объединяли общие цели, общие жизненно важные заботы, а их отношения строились на принципах взаимопонимания, сотрудничества и сотворчества.
Воспитывая высокообразованную, культурную, творческую и социально-активную личность необходимо понимать и постигать мир прекрасного, не забывая о радостях жизни, эстетически формировать мышление и чувства ребят, их отношение к Родине, к природе, к обществу, к труду, к семье, к самому себе, формировать жизненные представления по законам красоты.
Такой подход позволяет осуществить гармоничный переход через красоту к сопереживанию, через сопереживание к отзывчивости, через отзывчивость к активным социальным действиям.
Жизнь - прекрасна!
Все в наших руках!
Это наш добровольный выбор! Выбор – Здорового образа жизни!

Комментарии

Согласна, что в современном обществе, в том ритме и режиме работы школы, в которой она находится сейчас, для того чтобы по-настоящему взглянуть в глаза ребенку, остается мало времени. И хорошо, что находятся такие небезразличные к судьбам детей люди, которые формируют в них успешную личность.

С уважением, Тиркия Лиля Рифульевна, педагог-психолог школы №70.

Сегодня в условиях бешенных темпов индустриализации и глобализации, когда место личности ребенка с его интересами, внутренними переживаниями и желаниями, отодвигается на второй план (данный процесс находит свое отражение, на мой взгляд, и в системе образования) огромная роль отводится педагогу дополнительного образования, который, смещая акценты погони детей за "баллами", дает ребенку возможность самореализоваться и "найти" себя. В данном контексте всецело поддерживаю Вашу вашу концепцию воспитательной работы. Считаю, именно такой подход может быть залогом формирования успешной личности учащегося, готовой справится с вызовами современного общества и уже как следствие успешно усваивать основные общеобразовательные программы.

С уважением, Апкаримов Рамиль Ильдарович, заместитель директора ШЦПМСС "Ресурс"