Начиная свою деятельность с выбора института, в котором хотела бы учиться, таким образом, совершая свой первый взрослый поступок, я неуклонно повторяла себе: «Иду в педагогический университет, чтобы не быть такой, какими были мои учителя…». И дело не в том, что я недооценивала своих педагогов или потому что меня что-то не устраивало в их подходе к преподаванию. А просто потому, что я однозначно хотела стать учителем будущего, воплотить в себя все лучшее, быть удачливее в своей педагогической карьере, хотела не ограничиваться своим мирком, хотела идти дорогой новаторства и определенно отыскать что-то новое на благодатной почве педагогики. На тот период мне казалось, что так оно и будет.

МЫСЛИ ВСЛУХ(ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО):
«Нравственное воспитание вырабатывает волю»
Иоганн Фридрих Гербарт
«Работа над формой – это торжество морфологических и физиологических признаков»
Николай Иванович Вавилов

ИГРА СЛОВ (МОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПОДСКАЗЫВАЕТ):
1) Актуальность - востребованность (решить множество проблем)
2) Результативность - полезный эффект (возможность добиться большего)
3) Практика: прогнозирование, целеполагание, планирование, коррекция, контроль, оценка усвоенного