Из опыта работы
Школа нового времени должна раскрывать личность ребёнка, воспитывать в нём интерес к учёбе, желание учиться, подготовить к будущей жизни. Но, к сожалению, современная школа не всегда может достичь этих целей в силу ряда причин. Отсюда рождается противоречие между стандартами образования и социальным заказом. Поиски решения этой проблемы ведутся по всем направлениям.
На уроках русского языка и литературы я использую игровые, проблемные, проектные и исследовательские технологии, ИКТ, технологию развития критического мышления через чтение и письмо, создающие широкие возможности для формирования всесторонне развитой личности. Но предпочтение отдаю исследовательской деятельности, которая развивает творческий, интеллектуальный потенциал ребёнка, мотивирует его на учёбу, готовит к дальнейшей жизни. Именно поэтому я работаю по методической теме «Формирование познавательных универсальных учебных действий на основе исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы».
На уроках русского языка и литературы в среднем звене я использую метод проектов, элементы исследования, даю домашние задания исследовательского характера. Например, в 5 классе при изучении темы «Лексика» даю задание узнать значение своего имени и рассказать о нём наследующем уроке. Не выполнивших домашнее задание учеников не бывает. Ведь не зря говорят: «Ничто так не ласкает слух, как собственное имя». «И не вызывает интереса к поиску его значения», - добавлю я. Это задание вылилось в исследовательскую работу «Имя и время», выполненную Чалбышевой Дарьей и Шакировой Гульназ.
Начиная повторять тему «Морфология» в 5 классе обязательно даю для разбора по членам предложения и частям речи предложение Л.В.Щербы о глокой куздре. Ребята самостоятельно делают вывод о том, что зная грамматические признаки и не зная лексического значения, можно определить частеречную принадлежность слова.
В 6 классе при изучении темы «Заимствованные слова» ребята создают проект – буклет «Заимствованные слова»: самостоятельно ищут теоретический материал (не из учебника), определяют родину некоторых «иностранцев», исследуют, какие русские слова «уезжают» за границу на постоянное место жительства. Текст обязательно должен сопровождаться яркими иллюстрациями. Не возбраняется оформление буклета при помощи компьютерной программы.
Для лучшего усвоения темы "Фразеологизмы" и запоминания значений отдельных из них в 6 классе ученики получают домашнее задание зарисовать выбранный фразеологизм в прямом значении (при этом нужно знать собственное значение данной лексической единицы). Несколько минут следующего урока отводится на отгадывание «фразеологических» рисунков.
Стараюсь прививать своим ученикам чувство патриотизма, особенно любовь к Малой родине, поэтому детьми написано немало исследовательских работ, связанных с Авиастроительным районом. Это такие исследования, как «Топонимика Авиастроительного района», «Эмпоронимы (названия магазинов) нашего района», «Годонимы Авиастроительного района г. Казани». А чуть позже, изучив язык различных вывесок, объявлений и других текстов, ученики к тому времени уже 10 класса создали объёмную исследовательскую работу «Языковой облик Авиастроительного района города Казани».
Создаются и межпредметные исследования: «Заимствованные слова в «Повестях Белкина» (6 класс) при изучении творчества А.С.Пушкина по литературе и темы «Лексика. Заимствованные слова» по русскому языку.
В 8 классе, изучая рассказ Л.Н.Толстого «После бала», определяем как часто и в каких эпизодах употребляются предложения с однородными членами предложения. Ученики делают вывод, что наиболее частотны такие предложения в портретных описаниях героя, в описании мазурки, сцене наказания татарина и в эпизодах, передающих душевное состояние Ивана Васильевича.
В этом же возрасте начинаются первые влюблённости, и, хотя ребята перестают называть друг друга по прозвищу, всё чаще обращаясь по имени, тем не менее интерес к прозвищам учеников нашей школы вылился в работу «Современные тенденции образования прозвищ».
Современные дети часто обращаются к средствам массовой информации, поэтому появляются работы, посвященные анализу песенных текстов и названий кинофильмов, - «Из песни слов не выкинешь», «Фильмонимы – 2013».
Вся эта работа не проходит бесследно. Мои ученики являются призёрами олимпиад по литературе (район, 2009, 2 место), по русскому языку – «Всезнайка» (город, 2012). Также ребята активно и с удовольствием принимают участие в конкурсах «Русский медвежонок – языкознание для всех» и «Мультитест».
Исследовательские и проектные работы обучающихся высоко оцениваются на научно-практических конференциях и конкурсах различного уровня (см. Приложение 1).
Активно участвуют ребята и в творческих конкурсах со своими сочинениями (см. Приложение 2).
Опытом своей работы я делюсь на научно-практических конференциях, на страницах педагогических сайтов (см. Приложение 3), принимаю участие в конкурсах и фестивалях педагогического мастерства (см. Приложение 4).
Приложение 1.
Результативность участия учеников
в научно-практических конференциях и конкурсах
Тема конференции, дата проведения Тема выступления Уровень Результат Документ,подтверждающий результат
НПК «Интеллект. Карьера», 2010 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия»
«ЭмпоронимыАвиастроительного района города Казани» Город 2 место Диплом
НПК «Интеллект. Карьера», 2010 «Лексика заголовков молодежных журналов» Город 2 место Диплом
НПК им.И.Хальфина, 2010 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Город 1 место Диплом
НПК им.И.Хальфина, 2010 «Лексика заголовков мужских и женских журналов» Город 1 место Диплом
НПК им.Х.Атласи, 2010 «Современные тенденции образования прозвищ» Город 2 место Диплом
НПК «Мир науки», 2010 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Город 3 место Диплом
НПК «Мир науки», 2010 «Лексика заголовков мужских и женских журналов» Город 2 место Диплом
НПК им.Д.С.Лихачева, 2010 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Город 2 место Диплом
НПК им.Д.С.Лихачева, 2010 «Современные тенденции образования прозвищ» Город 1 место Диплом
Конкурс «Юный исследователь», 2010 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Город 2 место Диплом
Конкурс им.Вернадского, 2010 «Эмпоронимы Авиастроительного района города Казани» Федеральный Участие Диплом

Кирилло-Мефодиевские чтения, 2010 «Современные тенденции образования прозвищ» Республика 1 место Грамота
Кирилло-Мефодиевские чтения, 2010 «Лексика заголовков мужских и женских журналов» Республика Участие Грамота
НПК «Интеллект. Карьера», 2012 «Современные тенденции образования прозвищ» Город 3 место Диплом
НПК «Интеллект. Карьера», 2012 «Имя и время» Город 3 место Диплом
НПК им.И.Хальфина, 2012 «Эмпоронимы Авиастроительного района города Казани» Региональный 1 место Диплом
Ломоносовские чтения, 2012 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Город 1 место Диплом
Поволжкая конференция им.Лобачевского, 2012 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани: годонимия» Региональный 2 место Диплом
НПК им.Д.С.Лихачева, 2012 «Лингвистический портрет Авиастроительного района города Казани» Город 2 место Диплом
НПК им.Д.С.Лихачева, 2012 «Имя и время» Город 2 место Диплом
НПК «Мир науки», 2012 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани» Город 1 место Диплом
Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения, 2012 «Имя и время» Республика Участие Грамота
Славянские чтения, 2012 «Языковой облик Авиастроительного района города Казани» Республика 1 место Диплом
НПК «Интеллект. Карьера», 2013 «Топонимы Авиастроительного района города Казани» Город Участие Грамота
НПК им.Х.Атласи, 2013 «Имя и время» Город 2 место Диплом

НПК им.Д.С.Лихачева, 2013 «Эмпоронимы. Пять лет спустя…» Город 3 место Диплом
Конкурс исследовательских работ «Край, в котором мы живем» «Языковой облик Авиастроительного района города Казани» Международный Лауреат Диплом
XII Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке» «Имя и время» Федеральный Лауреат заочного тура Диплом
Приложение 2.
Результативность участия в творческих конкурсах
Вид, название мероприятия Уровень Результат Дата проведения Документ, подтверждающий результат
Конкурс сочинений, посвященных Дню Лешего Район 3 место 2013 Диплом
Конкурс сочинений, посвященных Дню Лешего Район Участие 2013 Благодарственное письмо
Конкурс чтецов в рамках Всероссийского Пушкинского фестиваля Город Участие 2013 Грамота за участие
Литературная игра «Виктория», посвященная 180летию приезда А.С.Пушкина в Казань Город Участие 2013 Диплом, благодарственное письмо

Приложение 3.
Участие в научно-практических конференциях
№ Тема выступления Уровень Тема конференции Дата
1 Формирование исследовательских умений и навыков учащихся Федеральный Всероссийская НПК «Актуальные вопросы современного образования и воспитания» 2013
2 Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы Международный Международная НПК «Актуальные проблемы поддержки и развития талантливой молодёжи в условиях массовой школы: опыт, проблемы, поиски» 2013

Приложение 4.
Методические публикации
№ Тема Уровень Где напечатана
Год
1 Правописание не и ни разными частями речи Федеральный nsportal.ru 2012
2 Поговорим об ответственности Федеральный nsportal.ru 2012
3 Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное Федеральный Завуч.инфо 2013
4 Россия, Родина, Отечество… Федеральный «Методсборник» 2013
5 Формирование исследовательских умений и навыков учащихся Федеральный Сайт педклуба «Наука и творчество» 2013
6 Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы Международный Сборник статей и методических материалов Международной НПК «Актуальные проблемы поддержки и развития талантливой молодёжи в условиях массовой школы: опыт, проблемы, поиски»

Приложение 5.
Участие в конкурсах и фестивалях педагогического мастерства
№ Название конкурса Уровень Результат Год
1 Литературная игра «Виктория», посвященная 150-летию со дня рождения А.П.Чехова Город 2 место, в составе команды учителей 2010
2 «Фестиваль русского языка» Федеральный Участие 2012
3 «Интеллектуальная галерея» Межрегиональный 3 место 2013
4 «Мой лучший урок» Федеральный Участие 2013
5 «Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО» Межрегиональный Участие 2013
6 Фестиваль педагогического мастерства «Аксиус» Международный Лауреат 2013