В прочитанном мною произведении Р. Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» несомненно, раскрывается тема необыкновенной веры и свободы, которая должна жить в каждом человеке.
«Чайки, как вы знаете, не раздумывают во время полета и никогда не останавливаются. Остановиться в воздухе – для чайки бесчестье, для чайки – это – позор»
Исходя из этих строк, мы в своей жизни тоже не должны останавливаться и идти только вперед, приходя к новым целям. На примере жизни главного героя произведения - храброй чайки Джонатана Ливингстона, следует отметить, что смысл жизни Джонатана был не просто существованием, а существенным стремлением к знаниям, которые он хотел использовать для открытия другим, а не для прославления себя: «Когда они услышат об этом, - он думал о Прорыве, - они обезумеют от радости. Насколько полнее станет жизнь! Вместо того, чтобы уныло сновать между берегом и рыболовными судами – знать, зачем живешь! Мы покончим с невежеством, мы станем существами, которым доступно совершенство и мастерство. Мы станем свободными! Мы научимся летать!»
Но особое место здесь занимает психолого-педагогическая тематика. Во-первых, в самом начале произведения автор передает тонкую грань душевных переживаний главного героя: «У него появилось смутное желание, чтобы этот груз незаметно увлек его на дно, и тогда, наконец, все будет кончено»; «Но нет, - подумал он. – Я отказался от жизни, отказался от всего, чему научился . Я такая же чайка, как все остальные, и я буду летать так, как летают чайки». Но Джонатан переродил эту боль в нечто большее. В то, что он передал другим:
« - Джонатан, ты попусту тратишь время! Я тупица! Я болван! Я зря стараюсь, у меня все равно ничего не получится!
- Попробуем еще раз вместе, крыло к крылу. Обрати внимание на остановку. Останавливайся плавно, начинай фигуру без рывков»
В этом отрывке Джонатан открывается нам с новой стороны, со стороны учителя и наставника, любящий своих учеников и отдающий часть своей души именно им.
« Джонатан ни на минуту не разлучался со своими учениками, каждому из них он успевал что-то показать, подсказать, каждого – постигнуть и направить »

«Когда знаешь, что делаешь, всегда получается»
«И хотя Флетчер старался смотреть на своих учеников с подобающей суровостью, он вдруг увидел их всех такими, какими они были на самом деле, увидел на мгновенье, но в это мгновенье они не только понравились ему – он полюбил их всех. «Предела нет, Джонатан?» - подумал он с улыбкой. И ринулся в погоню за знаниями»
«Постарайся постигнуть, что такое любовь»
«-Ох, Флетч! Ты не должен любить обезумевшую стаю птиц! Ты вовсе не должен воздавать любовью за ненависть и злобу. Ты должен тренироваться и видеть истинно добрую чайку в каждой из этих птиц и помочь им увидеть ту же чайку в них самих. Вот что я называю любовью»