SMI.KAZANOBR.RU SMI.KAZANOBR.RU

Заявка на участие в городском конкурсе "Электронные образовательные ресурсы в учебно-воспитательном процессе"

1. Приволжский
2. Юсупова Евгения Викторовна
3. МАДОУ "ЦРР - Детский сад № 25" Приволжского района г.Казани
4. Номинация: «Лучший электронный образовательный ресурс для дошкольников»
5. Название работы: Дидактические игры для логопедов "Весело развиваемся"
6. Данная работа предназначена для учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп. Здесь можно найти дидактический материал и дидактические игры для работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Ссылка на ресурс: https://yadi.sk/d/Hi-6xPcBo83oYQ

1. Занимательная игра "Координация движений своего тела"
Игра предназначена для детей с нарушениями речи особенно младшего дошкольного возраста 4-5 лет у которых есть отставание в координации движений во время ходьбы.Таким образом в этой игре ребенок учится ориентированию в пространстве и коллективе, в право-левостороннем направлении движения, в поворотах. Пространственная характеристика движения включает исходное положение, положение тела и его частей в движении, траекторию движения.
Это игра формирует:
-развитие ориентировки в пространстве в собственном теле;
-воспитание чувства ритма и темпа;
-формирование слухового внимания, восприятия и памяти;
-развитие физиологического и речевого дыхания;
-активизация речевых процессов.

2. Игра "Логопедическая ходилка"
проходя логопедические ходилки - поставленные звуки можно автоматизировать изолированно, затем постепенно, последовательно вводить в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова (в начале, середине, конце), предложения, скороговорки и четверостишья. (автоматизация [ш] в начале слова), (автоматизация [р] в середине слова) (автоматизация [с] в конце слова).

3. Веселая и интересная "Артикуляционная гимнастика"
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата.
Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), улучшают дикцию. Поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения, и полезна всем детям, как с целью профилактики нарушений, так и с целью развития.
Чтобы артикуляционная гимнастика для ребенка была интересной, необходимо показывать картинки, выполнять всё в форме игры.
Правила выполнения:
- выполнять упражнения перед зеркалом: это необходимо для зрительного контроля положения губ, движений язычка;
-цикл занятий начинают с простых упражнений и постепенно переходят к более сложным;
-упражнения необходимо повторять циклами дважды в день, посвящая им по 5-10 минут.

4.Настольная игра "Озорной язычок" (выполнение артикуляционной гимнастики играя).

5.В данном видео показана работа по обучению грамоте, знакомство детей с предлогами на, под, за, около. Играя закрепляем правильные употребления предлогов в самостоятельной речи.

6. Занимательная игра в "Аэробол".
Цель этой игры развивать речевое дыхание;
-тренировать силу вдоха и выдоха;
-развивать продолжительность выдоха.

7. Предлагаю Вашему вниманию Логопедическое пособие "Пальцеход".
Можно сделать в домашних условиях самим. Подойдет любой материал картон, фетр. Можно пришить пуговки, различные стразики, мелкие игрушки. Тут играет ваша фантазия.
Пособие можно использовать в работе с детьми младшего дошкольного возраста так и старшего дошкольного возраста.
Игра подходит как для детей с тяжёлыми нарушениями речи, так и с легкими формами речевых нарушений. Можно заниматься с одним ребёнком так и с подгруппой детей.
Как играть: Ребенок ходит по пуговкам указательным и средними пальцами, произносит речевой материал.
Идет закрепление:
- автоматизация звука в слогах, словах;
- автоматизация и дифференциация звуков;
- закрепление простых звукоподражаний;
- развитие фонематических процессов;
- проговаривание чистоговорок для автоматизация звука, четверостишье.

8. Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста.
Формирование пространственных навыков у дошкольников происходит на базе сенсорного опыта. Чем больше органов чувств задействовано в упражнении или игре, тем лучше ребенок усвоит навык.
Представляю вашему вниманию любимую игру у деток ориентация в пространстве это "Найди игрушку". Можно играть индивидуально а можно подгруппой деток. Условия в игре простые, нужно правильно проговаривать инструкцию ребенку. Ребенок слышит и показывает пальчиком и проговаривает сам какая была игрушка спрятана. (Покажи пальчиком и скажи какая игрушка в правом (левом) верхнем углу, покажи пальчиком и скажи какая игрушка в левом (правом) нижнем углу, какая игрушка между машиной и неваляшкой) и т.д.
Очень полезная и эффективная игра в закреплении ребенка право-лево, верх-вниз в пространстве это написание графических диктантов. Вам понадобится листочек в клетку и цветные карандаши. Попросите ребенка под диктовку нарисовать графический рисунок. (Например, две клеточки вправо, три вверх, одну вправо и т.д.) видео ресурс : https://yadi.sk/d/Hi-6xPcBo83oYQ под номером 11.

9. Предлагаю Вашему вниманию игру "Сколько фруктов" для закрепление Согласование существительных с числительными.
Усвоение падежных форм и использование детьми падежных окончаний происходит постепенно, в определенной последовательности. Поэтому и работа по закреплению падежных форм предполагает определённые этапы, очерёдность (от простого – к сложному).

10. Занимательная игра и упражнение "Деление слов на слоги".
Цели:
- Упражнять в различении слогов и слов.
- Учить делить двухсложные, трехсложные, четырехсложные слова на слоги.
- Развивать фонематический слух, внимание и слуховое внимание.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать память.
- Развивать интерес к логопедическим занятиям.

11.1. Игра "Звуковая память"
Все очень просто. Возьмите крупу - горох, фасоль, рис, пшено, соль и т.д. и насыпьте в пластмассовые баночки от актимель или от шоколадных яичек игрушек киндеров.
Ведь Фонематический слух - это способность человека к распознанию речевых звуков, представленных фонемами данного языка.
Можно играть индивидуально а можно и по двое ребят.
Ход игры 2 игрока: 1 ребенок берет баночку и перед ушком трясет 2 ребенку у которого глазки закрыты и дает послушать, что за звук и какая крупа. Потом глазки открывает и должен 2 ребенок найти этот звук. Потом меняются детки.
Ход игры 1 игрок (индивидуально): Перед ребенком выложено 5 баночек с разными крупами. Логопед трясет баночку перед ребенком. А ребенок должен из 5 баночек найти нужный звук и крупу.
Смотрите фото.

Ко всем упражнениям нужно отнестись серьезно, уделить им столько внимания и времени, сколько понадобиться ребенку для закрепления навыка, и при этом не забывать, что самым лучшим занятием для ребенка, конечно, является игра.

Прикрепленный файлРазмер
1.JPG20.65 кб
IMG_7508.JPG28.7 кб
IMG_E7914.JPG15.01 кб
IMG_E7915.JPG16.37 кб
IMG_E7916.JPG16.75 кб
IMG_E7917.JPG19.56 кб
IMG_E7918.JPG16.57 кб
IMG_7485.JPG39.7 кб

Комментарии

Работа направлена на автоматизацию звуков, развитие артикуляционного аппарата и правильного дыхания, координации движений и ориентировки в пространстве, обучение грамоте.

Работа направлена на развитие моторики, тренировки звуков, развитие правильного дыхания, координации движения, ориентировка в пространстве, обучение грамоте.