Чтоб цветку души ребенка достигнуть полного бутона,
Подняться ввысь и расцвести, должны мы в жизнь его внести:
Доверье будущим успехам, свободу играм и потехам,
Счастливой чтоб была семья, и детский сад, где есть друзья.
Нам нужно очень постараться
Дать детству наиграться, насмеяться, наскакаться!

Я – Андерсен Светлана Валентиновна, училась в средней школе-гимназии № 123 г. Казани. После окончания школы поступила в Казанское педагогическое училище №2, окончила его в 1991 году по специальности «Воспитатель дошкольных учреждений». Свою педагогическую деятельность я начала в детском саду № 97 Московского района. Проработав 10 лет воспитателем, прошла курсы переподготовки на должность инструктора физической культуры. С 2009 года работаю в МАДОУ № 311 инструктором по физической культуре. В 2013 году получила высшую квалификационную категорию.

Я хочу сейчас для вас
Про себя начать рассказ
Родилась, росла, училась
В саду детском пригодилась!

Все умею, все могу
Кому нужно – помогу
Шить вязать и рисовать,
Петь, играть и танцевать

Чтоб работать в новом веке
Нужно знать про все на свете:
Как проект осуществить,
Как компьютер подключить.

Как наладить интернет,

«Самый лучший учитель для ребенка – тот, кто духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника»
В.А. Сухомлинский

Цель программы - содействовать укреплению здоровья дошкольника средствами детского фитнесса, пилатеса, аэробики. Программа построена по принципу игрового метода усвоения материала, что придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, повышает эмоциональный фон занятия, способствует развитию мышления, воображения, творческих способностей ребенка. Игроритмика является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, ритму, темпу и другим средствам выразительности. В этот раздел входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой, речевым сопровождением.
Игрогимнастика служит основой для освоения ребенком различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков. В раздел входят общеукрепляющие упражнения на расслабление и напряжение мышц, а так же на укрепление осанки.

Интеграция областей способствует оптимизации режима двигательной активности детей путем усовершенствования организованных и самостоятельных форм функционально-оздоровительной деятельности детей.
Формирует интегрированные связи между двигательной, интеллектуальной, коммуникативной способностями.
Данная организация детской деятельности способна обеспечить сохранения и укрепления здоровья детей, повысить сопротивляемости к заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, сформировать целостное отношение к здоровому образу жизни

Физическое развитие – ярко инновационная образовательная область и вместе с тем, что представляется исключительно важным, максимально корректная по отношению к нейропсихологической составляющей проекта: максимально отражает общие биологическое, природные закономерности развития ребенка, убирает даже минимальные риски, связанные с предъявлением к педагогам требований по организации физических нагрузок для дошкольников, исчерпывающим образом обеспечивают столь необходимую в данной области индивидуализацию процесса – возможность построения индивидуальной траектории физического развития каждого ребенка, с учетом разброса возможностей у детей, находящихся в одном возрастном периоде.
Научная новизна проекта заключается в обосновании сущности профессионального образовательного педагогического сообщества как команды педагогов действующих на принципах взаимной ответственности, новизна состоит также в новом подходе к обеспечению методического сопровождения профессионально-ориентированных образовательных сообществ, основанного на развитии сотрудничества и совместного осмысления возникающих профессиональных проблем всеми участниками сообщества.

Актуальность проекта: