«Школой подготовки детей к жизни» называл игру А.С.Макаренко. Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то самое значение, которое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Какой ребенок в игре, такой с многих взглядов она будет в работе.
Ведь для детей игры – это их непосредственная жизнь, а учитель с помощью игр формирует в них черты характера.

Описание педагогического опыта работы
Сабирзянова Рустема Нагимулловича,
учителя физической культуры
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №98 (татарско-русская)»
Вахитовского района города Казани

«Развитие физических качеств учащихся в урочной и внеурочной деятельности через спортивные и подвижные игры»

Содержание..
1. Введение
1.1.Актуальность и перспективность опыта.
2. Развитие физических качеств учащихся в урочной и внеурочной деятельности через спортивные и подвижные игры
2.1. Подвижные игры
2.2. Спортивные игры
2.3. Физическая подготовка в спортивных играх
2.4. Специальная физическая подготовка
2.5. Ведущая педагогическая идея
2.6. Технология опыта.

Жизнь приготовила для меня много испытаний: это предательство и одиночество, взлеты и падения. Но как бы ни было мне тяжело, сколько бы испытаний ни приготовила мне судьба, я ни на секунду не пожалел о выбранном пути, о выбранной профессии.
Прошло время. И вот я оказался в школе…
И не важно, кто будет тот учитель, благодаря которому вы станете учителем. Главное, чтобы вы душой любили свою профессию, свое призвание - учить детей. Если вы любите свою работу и учеников, то в ответ получите то же самое.
А кто же стал тем самым учителем в моей жизни?