«Чайка, живущая в каждом из нас» Р.Бах.
Говорят, человек может неотрывно любоваться тремя вещами: водой, огнём, звёздами. Притягательность этих явлений не оспорима. Но не менее притягателен полет птицы, словно на неё не распространяются Закон притяжения земли. Она может часами парить над землёй, стремглав, броситься вниз и снова легко взмахнув крыльями взлететь. Кажется, ещё немного, и она превратится в едва заметную точку и сольётся на веки с голубыми просторами небес.
Она (птица) свободна и потому в мечтах человек уподобляет себя ей. Значит действительно в каждом из нас, в душе каждого из нас внутри живёт чайка. Чайка – мечта, чайка – сель, чайка – смысл всей жизни человеческой. Не будь её – не было бы всего, что нас окружает. Она руководит всей нашей жизнью, став земным образом результатов деятельности.
А какова чайка человека, идущая ежедневно по длинным коридорам школы и входящего в класс, где его встречает весёлое многоголосье ребят? Это чайка особого рода, чайка с высоким порогом совести, ибо ей вверено ещё не оперившееся дитя, которого нужно вырастить, и отправить в полет.
Описание опыта работы учителя математики
МБОУ «СОШ № 167с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района города Казани
Николаева Эдуарда Николаевича по теме:
"Использование проектной технологии и кейс-метода
в формировании математической компетентности учащихся"
«Сегодня ценность является не там,
где мир воспринимается по схеме «знаю - не знаю»,
а где есть тезис «ищу и нахожу, думаю и узнаю, тренируюсь и делаю»
Л.Г. Петерсон
Что значит для меня быть учителем? Не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать, думать, сопереживать ученикам, нести за них ответственность. Для меня "учитель" - не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня быть учителем - это и значит жить.
В 1991 г. окончила исторический факультет КГУ. В МБОУ «Гимназия №6» работаю 22 года. С 2009 года являюсь классным руководителем 28 мальчиков.
Со студенческой скамьи увлечена поисковой деятельностью
Патриотическое воспитание – приоритетное направление в моей воспитательной работе и поэтому в гимназии организовала и возглавляю поисковый отряд «Снежный десант». Принимаю участие в школьной театральной студии, уделяю большое внимание эстетическому воспитанию школьников: являюсь руководителем экспозиции «Губернский город конца XIX – начала XX в.».
Описание опыта работы классного руководителя 9Акласса мальчиков
МБОУ «Гимназия №6»Приволжского района г. Казани
Гимадеевой Ч.Н.
Руководитель классный…
Судьба и дар прекрасный
Твое крылато слово!
Рука твоя – крыло
Руководитель классный
Наставник первоклассный,
Посеянное слово
Талантом проросло!
Я являюсь классным руководителем 9 А класса мальчиков гимназии №6. В моем классе 28 мальчиков и ни одной девочки. На протяжении 20 лет работы в гимназии администрация доверяет мне работу с мальчиками. У меня выработана своя система работы. Приоритетным в ней считаю патриотическое воспитание. Наиболее действенным подходом в воспитании мальчиков является участие ребят в деятельности поисковой группы «Снежный десант».
Работая в поисковых отрядах, ребята ощущают сопричастность к истории, могут почувствовать события прошлого сердцем.
Кружащаяся пустота вокруг. Я в закрытой комнате, мне душно, не хватает света. Но самое страшное – я одна.
Этот сон повторялся и повторялся день за днем, неделя за неделей. Я просыпалась в горячей постели, прикладывала руки к истошно колотящемуся сердцу. И никак не могла понять смысла Сна. Для чего Ты даешь его мне? Что я должна понять? К каким выводам прийти?
Я собиралась, шла на работу, проводила урок. Еще урок. Еще урок. Как темные капли в незамутненную воду. Ученикам не нужно было то, что говорила я. Они не доросли до этого. Или были мудрее меня и интуитивно понимали: есть в жизни вещи гораздо более важные. Когда-то должен был прийти срок понять это и мне.
И он пришел. Проснувшись однажды после очередного своего кошмара, я долго не могла уснуть после. И нашла книжку на столике мужа. Ричард Бах. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». «Как смешно, - подумала я. – Для чего чайкам имена?». Я начала читать рассказ.
