Обобщение педагогического опыта.
Автор – Галинова Майя Ансаровна, музыкальный руководитель МАДОУ «ЦРР – Детский сад № 351», г. Казань
Тема «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как способ развития творческих способностей дошкольников»
«Самое лучшее, что есть в жизни – это свободное движение под музыку»
А.И. Буренина.
Введение
В наше социально-ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических достижений играет немаловажную роль в развитии творческой и успешной личности ребенка.
Шведский педагог и композитор, основоположник системы ритмического воспитания Э. Жак-Далькроз увидел в музыкально-ритмических упражнениях универсальное средство развития у детей музыкального слуха, памяти, внимания, выразительных движений, творческого воображения. Методы музыкального движения были разработаны в России отечесвенными педагогами музыкантами С.Д. Рудневой, Л.С. Генераловой, Э.М. Фиш на основе системы Э. Жака-Далькроза.
